在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的信任的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
信任的作文 篇1
信任，是人与人之间的一种心灵默契；信任，是世间最真诚的心与心的交流；信任，是一种责任，一种依赖。我们用一颗赤诚的心，把信任的种子播下，沐浴在春日里的种子会在我们的心田出芽。
张景珍老人用行动谱写了信任的真谛。她是一位普普通通的大妈，在郑州市纬五路的一家馒头摊上写了一个招牌：“摊主回家吃饭，买馍请把钱放到箱子里，谢谢合作，卖馒头的请留钱。”这是一个多么大胆却又令人温暖的做法！大妈这样做没有丝毫的担心，她对市民有着充分的信任。累了就回家吃饭，并有一百分的放心，从不担心自己摊上的馒头会“不翼而飞”。
我不清楚老人家为什么会如此信赖广大市民，或许是和街坊邻居比较熟悉，或者是那些馒头并不值多少钱……我苦思幂想也找不出的答案，或许就仅仅是简简单单的一种信任，老人家心底里的对广大市民群众的信任。我也曾经自私的认为，肯定会有人趁老人家不守摊时偷拿馒头，但这种念头很快消失了，虽然可能会有一些人那样做，但是这种情况会很少，老人家虽然没有社会上的某些人的高学识，但却懂得基本的相互信任。这种信任是发自内心的真切的情感。
再看看当今社会，从路边跌倒的老人不敢去扶到各种大学的“撑腰体”，从郭美美网上炫富引起的红十字信任危机到红十字修订相关条例，社会上的信任危机正在逐步改善。因为这个世界由我们大家共同构建，我们有理由而且必须信任周围的人。
信任，是处理人际关系的一种良药；信任，让人人都能尊重与被尊重；信任，是构建和谐社会必不可少的元素；信任，必定会开出绚烂之花。拥有了信任，我们会生活地更加自由；拥有了信任；社会必定会更加和谐；拥有了信任，未来会更加美好。
信任的种子已播下，理想终究会发芽。我相信，只要人人都多一点信任，这世界定会春光明媚，绿树成荫。
信任的作文 篇2
有一位卖馒头的老奶奶，她卖馒头的方式很特别，她对人有着充分的信任，她卖馒头时，人不在现场，让人们自觉的买完馒头把钱留下。
馒头老太卖馒头的方式被人知道后，大家纷纷前来买馒头，并把钱留下来了，可是小偷听说了有人这样卖馒头的事情，他会不会来偷钱呢？这是我最担心的。
馒头老太一直以这样的方式卖着馒头，一天有个小偷看到这个无人看管的摊位，牌子上写着买馒头请留钱的字，小偷看了看说：“这样卖馒头，那还不亏死呀！”就离开了。馒头老太继续着这样的方式，有一天，还是这个小偷刚去偷完别人家的东西，得意的正准备去买酒喝，路上又路过这个馒头摊，又看了一眼说：“是哪个笨蛋，这样卖馒头。”就高高兴兴的去买酒了。有过一些天这个小偷去偷一户人家的钱，被这户人家给抓着了，让人打的半死，小偷鼻青脸肿的叹着气说：“真倒霉，现在的人防小偷防的也太过分了，像我这样有经验的惯偷都被打得这么惨，唉，这小偷越来越难做了。”
小偷在马路上走着，正准备回家疗伤，就又看到了这个馒头摊，心里想：今天偷东西失败了，总不能毫无收获吧，你这样卖馒头也太不把我们这些小偷放在眼里了吧，我今天就让你见识见识我的厉害。小偷正准备向馒头摊进军，这时来了买馒头的顾客，顾客拿了馒头便把钱放在箱子里，小偷打算直接向箱子下手，这时又来了几位客人，也是按规矩把钱放在了箱子里，小偷想现在人的道德都提高了，小偷是做不下去了，于是小偷从身上拿出1块钱放在箱子里，拿了一袋馒头正准备走，这时卖馒头的主人来了，对小偷说：小伙子买馒头啊，两个怎么够吃，大妈把这最后两个也送给你吃，小偷拿着大妈给的两个馒头，心理十分温暖，决定以后好好做人，再也不做小偷了。
不知道这个故事会不会发生，但馒头老太对人的信任是值得肯定的，因为人与人之间就是要互相信任，这样我们的社会才会更加和谐。
信任的作文 篇3
我需要信任，我需要别人发自内心的信任。
当一个好朋友不信任我时，我哭了，在别人眼里，我肯能是一个假小子不会流泪，不会伤心。不！我是人，我是一个女孩子，我再怎么样也是外刚内柔，我也会哭，也会伤心，也需要别人的关心，别人的爱，别人的信任！我在学校同学的眼中就是一个“男孩子”，一个不会哭，不会伤心的“男孩子”，也是很脆弱的，当别人不信任我时，我会累，我真的很累，装男孩装的累了，想哭，但没人陪我，只有一两个同学陪我，陪我一起哭。我累了，我要别人的信任，当别人不信任我时，我就会用做事来麻痹自己，让自己不再流泪，让自己忘掉悲伤，忘掉……
我整整一天听不进来是讲的课，在家睡了一个下午，忘掉一切，忘掉悲痛，整理整理自己的情绪，做回我自己，我自己！！！！！！这四年的小学生活学到的远远不止这个星期学到的多，我学会了坚强，学会了麻痹自己，学会了哭，学会了什么叫心痛，学会了怎么变回女孩，学会了什么叫真正的朋友，学会了……
信任的作文 篇4
今天是星期日，真是一个好日子，因为今天爸爸妈妈要加班，让我独自坐车去外婆家。一觉醒来已经九点半了，我慢悠悠穿好衣服，吃了些早点就准备出门。
揣着一元钱我朝着车站走了去，夏日的阳光在上午就开始火辣辣的烘烤着大地，满头大汗的我看见街道旁的小卖部，不由自主地走了过去，想买一根冰激凌。刚掏出兜里那一块钱，突然又想到：“一会儿坐车又怎么办啊？管它的，买了再说。”抵挡不住冰激凌的`诱惑，我还是买了那根冰激凌，吃着吃着就来到了车站。
也不知是怎么啦，今天站台上等车的人还不少。可自己唯一的一元钱已经被我花费了，这下只能走着去外婆家了。也就在这时，我脑子里冒出一个念头：“这么多人坐车，售票员说不定发现不了我，这样不是就可以混过去了吗。”想到这里，刚迈出车站的脚步又收了回来，和其他人一起等着公交车的到来。
不一会儿，车来了。上车以后，我悄悄的站在人群中间，生怕被别人发现，因为这也是我第一次逃票，所以特别紧张。当售票员卖票到我身边时，不经意地问了一句：“小朋友，买票了吗？”我的心像兔子一样跳过不停，半天才从我嘴里支吾出一个字：“嗯”。“还有谁没买票吗？”见没人搭腔，售票员回到了她的座位上。我此时双眼盯着窗外，根本不敢去看车里的任何人，悬着的心虽然落下了，但脑子里却很乱，肯定有人知道我没买票，要是被查出来，那他们会怎么说？他们一定都会起来指责我，并且会告诉老师和同学们，还有我的家人，到时候我该怎样去向他们解释这一切，想到这里，我真不敢再想下去。嘴里冰激凌的余味，此时也不再那么香甜，浑身上下又开始热了起来……
就在这时，我低头看见一样东西，胸前的红领巾。是啊，我曾在红旗下宣誓，要做一名优秀的少先队员，难道这就是一名优秀少先队员地所作所为吗？我的脸红了，快到站了，我来到售票员阿姨的面前，用很小的声音说着：“阿姨，对不起，刚才我欺骗了你，我没买票，请原谅我，下次我还坐你的车，把钱给你补上，行吗？”售票员先是用诧异的眼光盯了我一眼，然后坦然地说道：“敢于承认错误的孩子，我相信你，行，下次补吧。”显然我的这个举动得到了大家的认同，都向我投来信任的目光，我也不用再把头低下了。下车后，望着远去的车身，心里暗暗记下了它的车牌号。
信任的作文 篇5
我的学生都是普普通通的小学生，“人之初，性本善”，在他们身上体现出纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成长的道路上逐渐磨损的东西!教育中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动，感动之余我不断思考，使我不断成长。
记得一个星期天的早晨，一位学生家长给我打电话：“黄老师，我们家琳琳最近迷上了上网，请你好好批评他，我们已经采取了措施。”提起琳琳，我马上想起他那张胖乎乎、又十分诚实的脸，这是一个听话的孩子，听完我只觉得脑袋一“轰”，我决定找他好好谈一谈，“琳琳妈妈，你先不要生气，他是个好孩子，我明天找他好好谈一谈，我相信他会改正的。”第二天，我把琳琳叫到身边，问他周末在做什么，没想到他主动告诉我：“老师，我最近迷上了上网，爸爸妈妈已经批评了我，我知道错了，并向他们保证以后再也不进网吧了，可他们不相信我，现在都不理我了。老师，你相信我吗?”我立刻明白了家长所谓的“采取措施”。孩子那一脸的真诚感动了我，我觉得他都快哭出来了，突然觉得自己的鼻子酸溜溜的，我摸了摸孩子的头说：“老师当然相信你了!只要你自己认识到错误，并且马上改正，老师和爸爸妈妈都会原谅你的!”孩子终于忍不住了，眼泪流了下来，“爸爸妈妈不会原谅我了，他们都不理我了!”我用双手轻轻地帮他擦去眼泪，然后捧着他的脸说：“老师会原谅你，爸爸妈妈也会原谅你的，相信老师，爸爸妈妈之所以会不理你，是想让你知道自己的错误，如果你改正了，爸爸妈妈一定会原谅你。那就要看你的表现了。”他诚恳地点了点头，说：“黄老师，你就看我的表现吧，我会让你们相信我的。”……看着孩子远去的背影，我想他一定不会让我失望的?
又过了几个星期，我打电话给这个家长，他高兴地告诉我：“孩子变化可大了，象变了一个人似的，再也不上网了，都是老师您的功劳呀!”我笑着说：“其实，我什么也没做，我只是相信了他的话，多给孩子一点信任吧，你会有意想不到的收获!”我放下电话，也放下了我不安的心，其实一开始我自己也有一点点的不确定，我只是给了孩子一个机会，也给自己一个机会。
通过这件事情我深深地认识到，无论是对孩子，还是对我们成年人，都要多一点信任，少一些怀疑。在任何一个学生道德品质形成的过程中，都存在着积极因素和消极因素的斗争。积极因素是正确教育影响的结果，是新的道德品质扎根的土壤和发展的基础，是克服消极因素和不良影响的潜在力量。所以在对学生进行教育时，特别是对有缺点的学生进行教育时，更必须坚持以正面教育为主，从信任和尊重学生出发，充分调动学生身上的积极因素。这样才能唤起孩子们对美好事物的向往，帮助学生树立信心，使学生养成自我控制的能力，进一步接受教育，不断克服消极因素，快乐地成长。
信任的作文 篇6
在社会科学中，信任被认为是一种依赖关系。值得信任的个人或团体意味着他们寻求实践政策，道德守则，法律和其先前的承诺。
卢曼给信任定义为：“信任是为了简化人与人之间的合作关系。”
社会学
管理领域中对于人际信任的概念，无论是在人际间、团体队间、组织间的层次上，均具备下列6项特色：
相互依赖性：
相互依赖表示双方之间存在着交换关系，无论交换内容为何，都表示双方至少有某种程度的利害相关，己方利益必须靠对方才能实现。
心理概念：
人际信任的经验是由个人价值观、态度、心情及情绪交互作用的结果，纯粹是一组心理活动的产物。
风险：
信任他人意谓着必须承受易受对方行为伤害的风险，因此，承担易受伤害之风险的意愿亦是人际信任之核心。
善意：
善意让信任者确信被信任者不会伤害自己且会保护自己的利益，因而愿意信任对方。善意的表现再更进一步就是慈悲心的流露，慈悲心是指被信任者不以自利为导向，而会以信任者或共同利益为优先，善意可以被视为人际信任产生之关键；缺乏善意之信任，只可被视为信心。
理性决策：
如果仅是一厢情愿的相信他人而无任何的怀疑，将会导致危机或加剧信任滥用的情形，当信任者在交换过程中获得被信任者值得信任的证据，如口碑、意图、能力、可靠性，及前述的善意等，然后信任者会依其信任倾向来决定是否信任对方。
情感成份：
个人的情感状态会影响信任经验，并影响对被信任者可信任性的判断。这与前述之理性面向的论点并不矛盾，认知性及情感性的元素同时存在于人际信任之中，如果只有情感而没有理性认知，信任就成了盲目的信心，反过来说，如果只有理性认知而没有情感性元素，则信任只是冷血的预测，因此信任通常是情感及理性思考之混合体。
心理学
在心理学中，信任是社会影响概念中不可或缺的一部分：因为影响或说服一个信任你的人是容易的。因此，这个概念已被广泛的应用于预测组织（例如：政府机构）的行为。然而，再次感受到诚实，能力和价值的相似性（valuesimilarity，稍微类似仁爱心）是必要的。若因为明显违反了其中的三个因素而丧失了信任，将很难修复信任。因此，建设信任与破坏信任有一个明确的对称性。
越来越多的研究已经完成信任的概念和它对社会的影响：
barbaramisztal在她的书中[1]试图整合信任的所有概念。她指出在人的生活中，信任做了三件基本的事：它使社会生活可预测化，它创造了“社区意识”，而且它让人们更容易在一起工作。在sexualtrust中rikirobbins]描述了信任的四个阶段消息理论(en：informationtheory)中edgerck定义且比较信任的社会功能，例如power，surveillance，andaccountability
信任的作文 篇7
人这一生中会看见许多种眼神，在我的生活中铭记了那种眼神，那是六年级时的事情。
那时窗外下着绵绵细雨，那天发生的一切一切都在我的脑海里荡漾。那天是的最后一次考试。我已做好了充分的心理准备，迎接这场考试，老师走了进来，神情十分的肃穆。
试卷发下来了，题目不算太难。我小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]的做着，生怕出什么错。很快的做完了试卷，突感觉后边有人踢了我一下。回头一看，原来是小丽，她连忙和我对口型，好像在说：“帮帮我吧，?这一道题也不会啊。”我看了她一眼，回过头来。进行了很强烈的思想斗争，小丽是我的好朋友我应该帮她呀，但是如果我现在帮了她，以后会害了她啊。！”我就回头去与她对口型：“不行。自己做吧。”正当我为自己的决定洋洋得意[注: 形容得意时神气十足的姿态。]时，回头却看见了老师愤怒的眼睛。我连忙坐好，脸通红。怎么办？老师一定以为我在作弊。天啊？我该怎么办？他会不会给我判零分？一连串的疑问在我的脑子里涌现……
终于要收卷了。心里仍七上八下[注: 形容心里慌乱不安。]，老师在走之前又瞪了我一眼。我该不该去向他解释清楚吗？不，我一定要去。我可不想人家会误会我，万一被判零分怎么办？
虽然去办公室只有短短几步，我却像走了几千米一样。十分漫长。我在门口犹豫了好久，终于进去了。
我看到了老师，老师似乎没有觉得意外。就是有点气愤与理所应当。“来干什么？”老师问。“我，我……我没有作弊，老师，你一定要相信我啊！”我大声喊了出来。“你有作弊嘛？为什么我不知道？你只是在考试的时候拒绝了小丽不是吗？做得很好啊！只是以后要相信自己！我并没有误会你啊！我相信你！你也要相信我啊！不是吗？”老师用一种信任的眼神看着我。那种真诚，使我不知所措[注: 措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。老师是信任我的，只是我没有信任老师。！
走在长廊里，我才知道人与人之间信任是必不可少的，他可以是，一句话，一个眼神，一个小动作……