在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的介绍自己作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
介绍自己作文 篇1
菊花争妍斗艳，是它在向我们诠释的自己的美艳芳容;青松寒风料峭中的挺立，是它在自己的傲骨与坚贞;雄鹰搏击蓝天，是它在向人们表现它的飒爽英姿。我们曾感慨自然的无限风光，自然万物都以不同的方式展现它们的美丽。因为表现，它们美丽;因为美的表现，所以让人们追逐艳羡。
我，也喜欢表现自己。我经常替妈妈买菜，哪个地方的东西物美价廉，哪个地方的蔬菜是绿色蔬菜，我可都知道。我也会讨价还价，这么做都是为了向妈妈表现自己！我喜欢写作，所以我经常在网上发表自己的文章，这也是表现自己的一种哦。每当我的作文获奖时，我总会得意的对妈妈说：“我厉害吧！”妈妈也总是微笑的点点头，这给了我莫大的鼓励与信心。
从古至今，无数名人的成功向我诠释着人才需要表现。毛遂自荐，从一介草民到一代宗师，这一命运的变化不是源于“表现”二字吗？陈胜大泽乡揭竿起义，虽败犹荣，荣在“表现”二字，因为表现才有成就叱咤风云的一瞬间。
恩格斯说：“发展和表现自己是生活的基本需要之一。”我也认为表现是一个人生活中必不可少的东西，倘若一个人不会表现自己，那么他就会一事无成，所以让我们学会表现自己吧！
介绍自己作文 篇2
大家好！我叫丁楠，我长得非常逗人，所以大家给我起了一个有趣的外号叫“宝宝”。今天，我画了一幅自画好像，里面那位可爱的小男孩就是我这个小“宝宝”了！
画中的我是那么的可爱，头有一点圆，额头顶中一小块的头发好像三毛的头发一样，往前面长，头发长得好像一个圆圆的小山坡。我耳朵稍微有点儿大，如果一拉，鼻子一拱，就好像一个小型猪八戒。我的眉毛又密又浓，好像一个小拱桥。我的眼珠好像两颗小葡萄似的。我的鼻梁有点短，鼻子就好像一个猪八戒的鼻子一样。嘴巴最里面的牙齿很小，而门牙却很大，就好像土拨鼠的牙齿一样。
我的爱好就是看童话书、军事书了，所以我的房间里堆积着许多著名的童话书，古代与现代各种战争类、武器类和发明类的军事书。有一次，我写完作业，把自己关在房间里，津津有味地看书，连爸妈叫我吃饭我都不吃。我还知道很多军事知识，想象力极其丰富，老师提问，我总能够对答如流。
你们喜欢我这么一个小“宝宝”吗？喜欢就和我做朋友吧！
介绍自己作文 篇3
能让我平安长大的地方，叫做”家”；能让我在爱中学习的是”家”；当我受挫时，给我安慰的避风港是──”家”！
我身在一个完整又幸福的家庭中，它是我的精神补给站！还记得上一次期中考，我给自己一个艰难的挑战：”五科都要考满分！”，为此在考前，我复习过各科课本，反复练习习作的题目……，但是，我却因为”粗心”而没达成目标，所以心中难免有些失望，这时家人给了我鼓励，让我的心中再度燃起熊熊烈火，准备下一次的考试，我会更努力！
看到现在有许多社会新闻，例如父母抛弃小孩、家暴……等，每次发生这种不幸的事件，我脑中都会闪过一个念头：我是一个多么幸福的人啊！一些总是”身在福中不知福”的人，时常对周遭的环境表达不满，却不知道那些可怜的孩子们，连最平凡、普通的”家”都没有呢！想到这里，不禁又一阵心酸……
像社会青年犯罪问题，我觉得，那可能也是因为他们的家人没有传授正确的观念，本身没有家的温暖，他们才会做出抢劫、偷窃、飙车……等事情，我想说：”有家的孩子不会变坏！”
我爱我的家！现在，我正在这甜蜜美满又可爱的家中，写着回家功课……
介绍自己作文 篇4
“前世500次的`回眸，才换来今生的一次相遇”，十分高兴认识您，在此介绍我自己。
我个头高，与同龄女生相比，有点儿“鹤立鸡群”的感觉，有一双小的，笑起来眯成一条缝的眼睛，一头浓密的黑发和一张厚厚的嘴唇。
我喜爱历史，历史故事让我很想去了解。知道他人都不清楚的知识，给我带来很多乐趣和启发：看王朝兴衰，知道“天下合久必分，分久必合”；看人物事迹，懂得“人情世故”“悲欢离合”。这是多么美妙的享受！除了学习之外，我也有兴趣爱好：画画与弹琴，美丽的画与优美的音乐，总能让我在百忙中放下忧虑，调整心情，成为我生活中的调味剂。
但“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，我也有数不尽的烦恼以及缺点。
进入初三，我的压力倍增，开学后的日子转瞬即逝，觉得时间越来越紧迫，作业写到很晚，加上如同魔鬼般的体育训练，感到特别忧愁，不敢松懈一丝。唯有放假，还可体会到一点点轻松。
我的性格内向，表面上我看起来大大咧咧，其实我不想与陌生人交谈，喜欢独来独往。有时却是自来熟，能从旁人聊上许久。我在课堂上不甚积极，下课也不甚活跃。我做事毛毛躁躁，性子急，在家中与妈妈相处时，总会发生口角，为了能更好的学习，我也将自己的兴趣爱好推掉，心里舍不得又放不下，很是纠结
我的理想是考入一所好大学，为家人争气，为自己争气，成为一名教师，教书育人，答题解惑，用自己的热情和知识，让学生们拥有一个美好的未来，成为更出色的人。
综上所述，我是一个热爱生活、爱好良多的人，又是一个缺点许多、烦劳无数的人。在今后，我会展现出自己最努力的一面，努力克服诸多缺点，在烦恼中寻找乐趣，全力以赴应对眼前的中考，考出一个令自己雀跃不已的成绩。
那么，在今后的学习道路中，还请您多多指教，希望我们相处得越来越融洽。
介绍自己作文 篇5
对于三年级的孩子来说，要求一定不能太高。基本要求主要有：1、乐于表达，对习作有兴趣、有自信心。2、留心周围的事物，能不拘形式的写下见闻、感受和想像。内容要有趣有序。3、习作中尝试运用习作中平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句。4、学习修改习作中有明显错误的词句、标点。
学生作文，首先遇到的困难是写什么的问题，因此作文指导要从内容入手。潘东辉老师正是这么做的，她在习作指导中，主要做了两件事，第一件是，明确内容范围，使学生明白写什么。另一项是拓宽思路，使人人有内容可写。在这个过程当中，学生对这次作文的要求越来越明确，对于写什么心里越来越有底，对于写好作文越来越自信。潘东辉老师善于营造轻松愉悦的学习氛围，用激励的，甚至挑战的语言把学生引入学习的情境当中。
潘东辉老师的习作讲评也很有特色，讲评内容量比较大，学生参与比较多，体现了讲评是对习作的进一步指导的思想。第一环节，《猜猜我是谁》老师读学生习作，学生猜作者，这样对广大的学生来说，是激趣，对作者本人是激励，同时在听读当中强化了“要抓住特点”来介绍的意识。第二个环节叫《精彩题目套餐》，屏幕出现一系列题目，比如《胖兔子与食鸡狂》、《有个性的小太阳》、《自信的我》……等等，一看题目就知，有侧重写长相的、有侧重写性格的、有侧重写兴趣爱好的，也有些人把两三个方面结合起来写的。这样就让学生明白，可写的太多了。有些呢，学生自己还是没有想到的，如果再写自己的作文，还有更多可写的，这既是展示，又拓宽了写作的思路。第三个环节，潘东辉老师先指名让学生读片段，再让学生在小组中读自己作文中的精彩语句，然后推行代表在全班交流。这是省时高效的学生交流，在交流中，让学生真切地感受到怎样通过写独有的外貌、独有的脾气、独有的事情、独有的情感来展示一个独有的我。这是最具体的，最生动的怎样写的指导。第四个环节，指导学生怎样修改。潘东辉老师准确把握了修改习作中有明显错误的词句、标点的年段要求，习作当中的几句话，师生一起来修改，然后请同学帮忙修改，