九 窦娥冤
关汉卿
一、教学目的:
* 1 . 了解一些关于元杂剧的知识，理解古白话跟现代汉语在词法上的一 些异同；
2 . 认识封建社会的黑暗和人民争取光明的愿望。
二、教学重点、难点:
+ 1 . 重点: 朗读，分析《滚绣球》《耍孩儿》《二煞》《四煞》四支曲 子。
2 . 难点: 理解窦娥的反抗性格。
三、教学时数:
课内自读课文 两课时
四、教学步骤:
第一课时
词语补释:
* 错勘: 错误地判断。P 1 3 2 注③
* 甘霖: 对农作物有益的雨。
作者简介:
关汉卿: 号己斋叟，金末元初大都人，著名的戏曲作家。他精通音律，会吟诗，会吹箫、弹琴、歌唱、舞蹈，也会下棋射猎，具有多种多样的才艺。当时由于元朝阶级矛盾和民族矛盾尖锐，关汉卿不满当时的社会现实，他不愿做官，进入社会底层。他一生主要从事戏剧活动，不仅写剧本，有时还摴践排场，面傅粉墨敚登台演唱，借助元杂剧艺术来揭露现实黑暗，寄托自己的社会影响。
$ 关汉卿比英国戏剧大师莎士比亚早三个多世纪，共创作杂剧六十多种，仅存十八种。流传较广的有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》《鲁斋郎》等。关汉卿剧作具有深刻的社会内容。他同情弱小，憎恶强权。在他笔下，被压迫的人民总是那样勇敢、正直而又充满着智慧；而上层统治阶级总是如此卑微、低下和贪婪。他的剧作既深刻地反映了现实，又放射着理想的光辉，深受人民喜爱。关汉卿剧作之所以有生命力，还在于它的巨大的艺术魅力。他善于塑造典型人物形象，刻画出人物深邃复杂的内心世界。他的戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其朴实自然的本色，又有艺术韵味，也被历代评论家称为撟肿直旧珨，尊为摫旧派斨首。
U 关汉卿的戏剧创作在我国戏剧史、文学史上占有重要地位；在世界文学艺术史上，也享有盛誉。在本世纪五十年代，他的名字被列入世界文化名人之列，受到世界人民的景仰。
6 关汉卿自称撜舨焕茫煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当的一粒铜碗豆敚见《南吕一枝花不伏老》。
《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。
元杂剧简介:
. 元杂剧是金院本和诸宫调直接影响下融合各种表演艺术而形成的一种完整的戏剧形式。
元杂剧有很多作品，从不同角度揭露了当时的社会现实，对政治腐败，官吏的昏聩，社会的黑暗，进行了猛烈的抨击，并且塑造了一系列下层被压迫者的形象，歌颂了他们不屈的斗争，表现了人民美好的愿望，具有较高的思想性。在艺术性方面，现实主义成为时代的主流，少数优秀作品呈现了现实主义和浪漫主义相结合的特色。元杂剧的语言质朴、通俗、口语化，和舞台演出结合紧密，有较强的表现力。著名作家有关汉卿、郑光祖、马致远、白朴( 称为元曲四大家) 、王实甫、纪君祥等。
元杂剧的一些特点:
1 . 结构:
O 元杂剧以折为单位，一折相当于现在一幕。每本杂剧以四折为通例，四折外，常有撔ㄗ訑，在戏剧前或折与折之间，用来说明情节，介绍人物──四折一楔子。
2 . 音乐:
: 元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子。同一宫调的每套曲子，是用不同的曲调组成，曲子的多少不一。
3 . 说白和科:
E 包括对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。摪讛有散，也有韵。科: 是戏剧动作的总称，包括一般舞台程式和武打、舞蹈。
4 . 角色:
0 元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称为正末，女主角称为正旦，此外还有净、丑等角色。
第二课时
一、全剧由三部分组成(
即由彼此的内在联系组成)
1 . 窦娥谴责天地鬼神。
2 . 窦娥与婆婆诀别。
] 赴刑场的路上，窦娥坚决要求去后街，因为窦娥的婆婆住在前街，窦娥是怕婆婆看见受刑而伤心，这充分显示了她淳朴善良的美好心灵，也是温顺善良的一个侧面，使窦娥的形象更为完整丰满。
3 . 窦娥临刑发下三大奇愿。
这三部分贯穿一个撛斪: 由冤生怨──由冤生悲──由冤生誓( 恨) 。前两部分显示了窦娥性格中坚贞刚烈和善良敦厚的不同侧面，第三个部分进一步表现了窦娥对含冤而死的不甘心、不暝目，从而更集中更充分展示了她的反抗精神，三个部分逐层深入，逐步突出人物性格，突出窦娥的叛逆精神。
二、怎样理解在《滚绣球》一曲中，窦娥对天地鬼神的猛烈谴责?
在封建社会里，人民不仅受到封建政权的迫害，而且受到神权的严重束缚。按世俗观念，天地鬼神明察世上是非，主持人间公道。封建官吏为了愚弄人民，也每每以青天自况。窦娥起初受到神权思想的严重影响，当张驴儿把谋害人命的罪名强加于自己时，她仍然相信官府能主持正义，赏善罚恶，但在残酷的现实面前，她才逐渐觉醒过来，终于看清了撗妹抛怨畔蚰峡，就中无个不冤哉數纳缁嵴婷婺俊Ｔ凇豆鲂迩颉芬磺中，她猛烈地谴责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人得以横行，善良横招杀戮。窦娥对神权的大胆谴责，实质上也就是对封建官府，对现实黑暗统治的强烈控诉和根本否定。
值得注意的是，在当时的社会中，天地鬼神是被视为神圣不可侵犯的，可窦娥勇于怒目青天，顿足大地，对之进行愤怒谴责，从她那似岩浆迸射，如山洪决堤般的激烈言辞中，我们可以看到窦娥的觉醒意识和强烈的反抗精神，这也反映了当时广大人民对封建统治的不满和反抗。窦娥的反抗性格正闪烁着剧作家关汉卿的思想光辉。
三、戏剧结尾，为什么要安排撊愿?
r 窦娥在临刑时发下三大奇愿: 撗溅白练敁六月飞雪敁三年亢旱敗４幽谌萆峡矗这三愿一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈( 从监斩官的反应一次比一次强烈可以看出) ，这不仅要把自己的冤情昭示他人，而且要感天动地， 让人们都知道撜舛际枪倮裘课扌恼法，使百姓有口难言敗Ｕ馊愿充分揭示了当时社会官吏昏聩，法制腐败，人民蒙受奇冤，呼告无门的真实情况。这三愿着力表现了窦娥与社会恶势力撜到头，竞到底斨了啦磺的斗争精神，这种精神甚至产生了感天动地的超自然的力量。这三愿是剧作家社会、政治观点和美学理想的体现。作者运用浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助于想象，借助于天地震惊，人神共怒的艺术处理，使现实生活中不可能实现的事在艺术舞台上应验了。这虽是违背物理，却又合乎人情，有力地体现了广大人民要伸张正义，杀却贪官污吏，洗雪天下冤屈的意愿。
四、语言质朴自然、鲜明生动:
关汉卿驾驭语言的能力是惊人的。他的剧作，词汇丰富，句式富于变化，充分地吸收和提炼日常生活中人民群众的口头语言，同时从古典文学名著中汲取营养，把这些和人民口头语言融合在一起，从而形成了他撐亩不文，俗而不俗數挠镅苑绺瘢收到了雅俗共赏的演出效果。
在课文中，凝炼而又明白如话的说白，优美而又节奏性强的唱词，深刻地展示了人物的内心世界，集中体现了窦娥的撛埂⒈、愤敗Ｈ: 撎斓匾玻只? 只应该) 把清浊分辨，可怎生( 怎么) 糊突了盗跖、颜渊? 敁天地也， 做得个欺软怕硬，却原来也这般顺水推船敚直率如口语，便于直抒胸臆，把人物因蒙受冤屈而愤懑不平的心情刻画得淋漓尽致；有的地方撐善的受贫穷更命短，造恶的享富贵更寿延敚这些句式整齐，用强烈的对比有力地揭露了黑白颠倒的社会现实。《滚绣球》整个曲子感情激昂有力，语言通俗易懂，排列错落有致，韵律铿锵，节奏鲜明，具有强烈的艺术感染力?/P>
作业:
[ 思考和练习] 第四题、第五题。