一、教学目标
（一）知识与技能
1、 了解液体对容器的底部和侧壁都有压强
2、 会使用微小压强计
3、 理解液体内部压强的规律
4、 运用液体内部压强规律解释有关现象
5、 应用液体内部压强公式进行有关运算
（二）过程与方法
1、 通过对液体内部压强的实验探究，使学生知道物理实验是研究物理问题的重要方法。培养学生的观察和概括能力。
2、 渗透物理方法“模型法”，培养学生的'抽象思维能力
3、 通过将抽象的问题具体化的方法，推到出液体压强的计算公式。
（三）情感态度价值观
通过本节课的教学激发学生的学习兴趣，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。培养学生乐于应用物理知识解决实际问题的能力。通过对“蛟龙号”载人潜水器的介绍，激发学生的爱国热情。
二、教学重点
理解液体内部压强的规律，并应用知识对实际问题进行解释。
三、教学难点
如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，并得出结论。
四、教学方法
实验演示、分组探究
五、教学准备
ppt课件、微小压强计、盛水容器3个、刻度尺3把、水、浓盐水、矿泉水瓶等等
课时教案
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
七、新课引入
教师：请同学们观察对比两次的实验现象。互动实验
两个装满水的矿泉水瓶子，用中间插有玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口。两个瓶口用橡皮管连接，在其中一只瓶子上用针扎一些小孔。先将两只瓶子放在同一高度，观察扎空瓶子的流水现象;再将另一只瓶子举高，观察该瓶子的出水现象。
教师：为什么两只瓶子在同一高度，扎空瓶子中的水不喷出，而将另一只瓶子举高，扎空瓶子中水会喷出呢?
学生：观察
思考
学生：回答实验现象
1、同一高度，水未喷出
2、举高后，水喷出
学生思考
引入新课
激发学生的学习兴趣
引出课题：液体对容器底部的压强
教师：通过前面的学习我们知道，把一个固体放在水平的桌面上，由于物体受到了重力的作用，就会对水平的桌面产生压力，从而产生压强。那么装在容器里面的水，也受到重力的作用，水会不会对容器的底部也产生压强呢?
教师演示实验：两端开口的容器，其中一端用橡皮膜包住。向容器中注入水，观察橡皮膜的变化?说明了什么问题?
教师：是由于什么原因导致液体对容器底部会产生压强呢?
学生：观察ppt图片。
学生：思考问题
学生猜想：会
学生观察并回答实验现象以及得出的结论：液体对容器的底部有压强。
学生：思考并回答。
学生：因为液体受到重力作用。