活动目标：
1．能通过分析做出选择，确定自己要研究的小课题。
2．能自主选择、合理组建研究小组。
3．在选择课题、组建小组等小组活动中，学会交流与合作，发展合作能力，培养认真做事的科学态度。
活动重点：
1．引导学生主动选择，合理分组。
2．帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。
活动难点：
帮助学生如何紧扣主题有效合作，进行小组文化建设与展示。
活动过程：
一、选择课题
1、回顾上节课内容，温故而知新。
2．谈话导入：同学们，上节课我们围绕《中国的传统节日》这一研究主题，经过大家的积极探讨，我们开发了研究子课题，你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！
2. 学生自由发言。
3．学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组
1．教师引导学生思考：
（1）你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难？怎么解决呢？
（2）你想一想我们在分组中会出现什么问题？应该怎样避免？
2. 师生互动：学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
【课堂预设】学生分组不会一次做到合理，可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题，因此教学中可能会预设多次分组互动：
首先，让学生自由选择，选择后观察并发现问题，教师及时做好引导。其次，学生进行二次或三次分组，分组后如果还有不合理，可以等小组长确定后再进行协调。
三、推选组长
1．发现问题，寻找解决问题方法。
设问：要形成有研究能力的团队，还需要做些什么？在推选组长的过程中，又会遇到哪些问题呢？如何解决？
2.学生活动：学生推选组长后，组员帮组组长设计亮相和展示。
【课堂预设】组长亮相形式及内容可能会比较单一，要注意引导组长多方面展示，适当引导组员互动，凸显小组长的重要性。
四、建设小组
1．创设组名和口号。
根据学生提议确定从组名、口号两方面进行小组建设。
2．教师引导提出建设小组的注意事项。
过渡：在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中，你觉得你们会遇到什么问题，怎么解决？（学生自由发言，帮助大家树立遇到问题讨论解决的思想。）
3．小组合作：确定组名、组号，并准备好预展。
【课堂预设】学生在设计过程中，可能会忘记研究的.主题，如果学生没有说到，注意提醒学生围绕主题。
4．展示成果，相互鼓励。
过渡：同学们，组长领导有力，组员参与积极，大家都完成了小组设计，就大家交流一下合作的成果吧。为保证展示效果，请大家注意：
（1）展示者，要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。
（2）倾听者，要认真倾听，听完后要围绕他们研究的课题进行评价。
展示预设：
快乐组：快乐参与，快乐成长！
奋斗组：奋斗奋斗，坚持到底！
团结组：团结就是力量！
奋进组：奋发向上，享受成功！
希望组：勇往直前，走向明天！
智慧组：拥有智慧，拥有成功！
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五、总结提升
1．学生自主交流
2．课堂小结
总结语：我祝愿，也充分相信，在组长的带领下，在每位组员的积极参与下，我们的课题研究一定会取得成功！
教后反思：
本节课是分组课，学生先根据自己的兴趣爱好选择了自己研究课题，在老师的调控下进行了组队。学生在自己的小组里推选了小组长，在组长带领下共同设计了小组名称和小组口号。整节课，学生情绪高涨，气氛热烈。