《你的名字叫什么》教学设计

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《你的名字叫什么》教学设计，希望能够帮助到大家。

学情分析：

这是小学一年级的新生，他们刚刚从幼儿园毕业，来到一个陌生的新环境，对这里的.一切都很好奇，教师要抓住他们好奇、好模仿的特点，对他们进行教学。第一堂课需要建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

教材分析：

《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。

学习目标：

1、感受歌曲的节奏，培养节奏感。

2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。

3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。

评价设计：

1、拍出节奏XX|XXX，并能说出自己的名字。

2、同桌合作，相互提问并回答。

3、能够边拍手边演唱歌曲，并进行创编。

一、导入

师：“今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我叫XX”（教师在黑板上贴出节奏卡片XX|XXX）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”

学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。教师唱出：你的名字真好听！

二、新授

活动一：初听音乐，感受节奏

1、同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？（拍手）

2、那么歌曲的节奏是什么样的呢？（XX|XXX）

活动二：学唱歌曲、精雕细琢

1、和老师一起读歌词。

2、听范唱，轻声跟着唱。

3、让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

4、让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。

5、师生对唱，生问师答。

6、找一个学生到前面教师问，让这个学生答。

7、老师走到学生中间，看着谁唱，谁就回答老师。

8、多形式练习

三、小结

通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情，下节课来告诉老师。