无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的坚持做作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
坚持做作文1
记忆中印象深刻的事有很多：激动人心的篮球比赛，沈石溪爷爷的来访，纪念长征胜利80周年的讲座……但其中最令我难忘的事就是我学习骑自行车的事了。
前年过生日时，妈妈给我买了一辆自行车，我很兴奋。吃过午饭，我立刻出去学了起来。我一骑上自行车，一阵恐惧涌上心头。先前的兴奋被冲得一干二净，我深呼吸了一下，对自己说：“没关系，不能紧张，要勇往直前。”这样说，但我还是有点紧张，不过至少比刚才好些了。
我一蹬踏板，立刻觉得车有些不稳。急忙停下，稍作调整，又开始了，这回一下子就摔倒了，车链也掉了。柳树沙沙的响，似乎在嘲笑我；树上的鸟儿似乎也看不下去了，“扑棱”一声，一转身飞走了。微风吹来，感觉空气仿佛也是苦的。伤口碰到了尘土，一阵痛感传来。
我站起来，心里带着些许怒气，气冲冲地上楼拿来几张纸，手垫着纸，抓着车链子往上接。第一次没接上，接第二次，第二次没接上，接第三次……最终弄得满手车油，不过终于接上了。我又骑上车子，红彤彤的太阳好像也在鼓励我，让我坚持下去。
我一蹬，摇摇晃晃地走了几米。突然，车把一歪，撞到了台阶上，唉呀！爆胎了。我感到一阵悲凉，看来我是学不会了，但一想到哥哥都会骑了，不行，我也得坚持下去。我和爸爸妈妈来到了迪卡侬，先买车胎，然后把车子给铺子修理，谁知当天值班的竟然是个实习生，修了一个小时才修好。我们把车推回家，我又上了自行车……
摔了好多次，天色已近黄昏。我来到了一个下坡，踏上自行车，准备尝试一下，一蹬踏板，不禁回想起哥哥，当时就是在这个下坡，哥哥大显身手，车开得像猎豹似的，手比划出一个大大的“V”字，裂着大嘴。忽然一阵淡淡的青草味扑鼻而来，把我拉回到了现实。
忙刹住车，天啊！我竟然可以自由控制手中的.车了……一阵微风吹来，咦？原来空气不是苦的，是甜的呀。晚霞似乎在对我说：“你真棒！”
滴水能把石穿透，万事功到自然成。努力、坚持做最好的自己！
坚持做作文2
黑云下压，哀风不断，黄沙乱飞，隐隐雷鸣。地上点起了浊雨，又有一滴落在手上，是雨？是泪？
在我心中，永远耸立着那样一座高山。山顶阳光灿灿，山腰雾气四处，山顶荆棘丛生，而那座山，曰为成功。
坚持是我内心中的勇气，而“做”是我唯一的工具，我便带着“坚持做”，踩在我那不堪入目的成绩上，跨入了荆棘之海。
上山之路愈加凶险，我不久便停止了脚步，内心纠纷着，回望，返回之路依然凶险。我缓缓地闭上了眼，脑海中“坚持做”“坚持做”……呼唤着我，我便又硬着头皮，向前冲。
诚然，山路越来越陡，跳过最后的荆棘，我又撞进了一个满是浓雾的世界，低头终于看见了花，俯身去闻却全是咸味。疑惑着，这里树木相互遮掩，仲春之时，竞听不见一声鸟鸣，望不见一只飞蝶，谅我无能，竟卡在了这种地方，向后望，归路也被浓雾遮掩。我便拿出了“做”的工具，挥除乱雾，向前奔进。
也不知奔走了多久，也许是一千年吧？双腿已麻，但我不能坐下，因为我知道，一旦坐下，便再也站不起来了，浓雾稀薄了，呼吸顺畅了，阳光清晰了，花味变甜了。
林行六七里，渐闻水声潺潺，流水里，流出来波浪般的琴声。我便又清醒了来，到了那洞口。
我缓缓的向前，和阳光撞了个满怀，光射来了花香。我捧着坚持和一身倦怠，尽情享受着这来回变换的阳光。抬头，竟然发现这是一片竹林。风微微吹过，竹悠悠摇动，阳光隐隐颤动。
我没有停下，继续向前走，可我再也找不到上山的路，难道是到山顶了？我暗暗问自己。又惊然发现了一条异常平坦通向山下的小路，我的心在发痒，矛盾地走向了下山的小路。翌日，电闪雷鸣，我害怕的躲在岩石下，霎时一道树干般粗细的闪电直切向山腰，也切入了我的心里，把“坚持做”唤醒，但我心头却微微一颤，竹，还好吗？
已久雨止，我原路返回，带上坚持的信念，返回了竹林。唉，竹子还好，若无其事的在微风中晃动，但在一棵三臂展宽的大树被劈开了，飘来烧焦的气味，树后隐现出一条小路——通向山顶的路，琴声再次飘来。我一时，惊讶，后悔，释然……
生活也好，学习也罢，贵在坚持做，才能有收获。须晴日，微风过，花翻下，点水波，行人过，拾微花，上面镌刻着——坚持做……
坚持做作文3
我经历过很多第一次，像第一次骑车，第一次做饭，第一次自己上学……但给我留下印象最深的是第一次做陶器。
寒假里的一天，我和杨思晗约好一起去做陶器。颇费一番周折，我们才找到了那家位置偏僻的小店。走进那家小店，我们瞬间感受到温馨的气氛，店主阿姨帮我们拿出两块陶土，并协助我们做陶器。阿姨让我们先用双手沾上水，从陶土的底部向上拉，细腻的陶土在我的指尖旋转……因为底部没有定好型所以导致第一个陶器做砸了，而杨思晗的陶器也毁于一旦，她的陶器在最后关头给捏坏了。
我们两个不甘心就这样失败，所以又请阿姨弄了些陶土过来，把双手沾上水，把陶土渐渐向上拉，打开口，逐渐成了形，再把一只手伸进口里磨瓶子的厚度，另一只手扶着边保持不塌陷，后来再将它变成自己喜欢的样子。我做了一个上窄下宽的陶土瓶，用来放置干草，并在陶土瓶干燥之后的底部刻了一个“曦”字;而杨思晗做了一个笔筒，在这块陶土的最顶端，磨成了一个似宇宙飞船中间的部分，然后放干，在瓶子底部刻了一个“晗”字。
最后一个步骤是选颜色，五彩缤纷的颜色令人眼花缭乱，比较之后，我选了一个青与淡蓝的过渡色，诗意而大气，而杨思晗选了一个橘红搭配的颜色，温暖而明亮。我们俩捧着自己的成功作品相视一笑，开心地离开了小店。
那一天，我们过得既充实，又快乐，重要的是我们不仅学会了一项手工艺术——做陶器，还明白了一个道理：坚持才能体验到成功的喜悦!
坚持做作文4
做，要坚持不懈地做，才会有奇迹发生，才可能会取得成功。“思宇，快起床！到杨老师那里去唱戏了！”我被一个大闹钟给惊醒了，我连忙穿好衣服，出发了。
到了杨老师那里，我穿好高靴，打了打嗓子，开始唱了。“祝家庄上……”第一遍，我唱得不是很好；第二遍，是我唱得最好的一次，可惜，好景不长，到了第五遍，我唱得就不怎么样了，我很着急，因为我明明是唱得上去的，可是，我要么唱上去了，不是音不准，就是唱不上去；要么就是唱上去了，声音很闷。直到最后一遍，我双手用力叉腰，把气调整好，“祝家……”终于，我唱得又好，又准，又亮！
唱腔唱得好，还不是最好，动作做得好，才是最好。
第一个动作，也就是亮相的动作，一定要给观众一个很好的印象，但是，要做到给观众一个好的印象，不是说说的，而是要下功夫的。我走起步来是一点儿都不稳，只能反复地练习，休息的时候，妈妈说：“思宇，你一定要把你最好的状态拿出来，就当在比赛的状态。”“嗯，好的。”我调整了一下心情，把自己开心的事儿都搬了出来，印在脑海里，这样，我就能把激动的心情给带出来了。终于，这一遍我顺利地通过了！最终，我获得了“全国戏曲小梅花”金奖。
我现在才明白：学越剧一定要坚持不懈地去克服因难。同时，我也明白了：做任何事，都要坚持不懈，不能半途而废，才有可能会取得成功。
坚持做作文5
今天，我们到菜市场里买菜。我们买的菜有绿油油的芹菜，有白嫩嫩的豆腐还有让人直流口水的五花肉。
我们买菜回来，切肉，切菜了。我就开始“包饺子”了，我拿了一片洁白如雪的饺子皮拿在一只手上，另一只手拿着勺子和馅。我第一次把一大勺馅弄到洁白如雪的饺子皮上，再用手指弄湿环绕饺子皮半圆。弄好了基本功开始包饺子了。我包好了一个饺子，这个仿佛是一个没有角的月亮。我觉得不好看，所以我就重新做了一个饺子，这次做了个饺子还是不好看，我一直做，做不好看就在看一个，不好看就在做。我有点不想做了！这想了一下，同学说：“你看不要泄气，一直一做肯定能做好，不能半途而废。”听见同学的话，我自信了一点，但我还是不想做了，老师看见了对我又指着饺子说：“你看你做的饺子一个比一个好看，只要你一直做肯定能的比别人还好。”我听了老师说的话自信满满的，我又做了起来。终于做了一个比同学还好看的饺子，脸上露出了玫瑰花的笑容。
终于，一个个洁白如亮的饺子下锅了。不过一会饺子就可以吃了，我吃到了自己用汗水做的饺子心里美滋滋的。
吃完了饺子，我明白了一个道理就是，只要有坚持不懈就没有完成不了的事。
坚持做作文6
新学期，坚持开展新教育儿童课程，创新开展班级活动，努力研发属于自己的校本课程。
1、晨诵
周一（第一节课），周二到周五7:50—8:10
诵读的内容，本学期以《弟子规》为主 ，适当穿插节日节气等经典诗歌。
2、午读
要求低年级以绘本故事（教师也可以在网上搜的）。中高年级整本书阅读。绘本一周一个故事或一本故事书。整本书每两周或一个月一本。
周三下午第三节为阅读推荐、方法指导、交流收获课。目的通过推荐激发兴趣，通过指导交给方法，通过交流分享收获。
读书是每天的作业就像呼吸一样自然，每天有布置，每章有问题，慢慢地，师生就养成了读书的习惯。
3、关于写博。
目的不是为了让每位老师、每个学生都能成为作家。写博的老师或学生，留意生活，注意观察，善于思考，勤于积累。这些都是学生写好作文必备的素质或者说是语文学习的好习惯。写着，写着，一不留神，就会成就一些教师或一批学生。
各班在收集上学期优秀博文的过程中，我们确实发现各班都出现了一些写作的好苗子。
本学期，师生每周至少发表一篇博文。语文老师每周一篇博文，每发表一篇加1分，学校推荐一篇加2分，被校讯通推荐一篇加3分。未能按要求发表博文的，少一次扣1分。目的在于让师生养成读书写博的好习惯。
4、班级开展丰富多彩的活动
鼓励班级举行一些有意义的语文实践活动，以丰富孩子们的生活，提高学生学生语文的能力。比如：诗歌背诵会，读书交流会，故事大赛，我喜爱的一本课外书推荐会……建议，本学期班内至少组织一次这样的活动。
5、师生竞赛活动
本学期，期中考试之前，教师之间将进行《弟子规晨诵课》竞赛活动，每组推出一名教师参与讲课比赛，选择一个内容，精心设计，全程录像，然后回放，评委进行评奖。
期中考试后，一、二、三年级教师进行绘本故事课竞赛活动。四、五、六年级教师进行整本书阅读交流竞赛活动。
学生之间将进行弟子规背诵、知识竞赛活动；讲故事比赛，期末进行经典诵读活动展示。