本诗设计两种教学方案:
1.学生自主学习式教学方案。
2.教师导学式教学方案。
三课时。了解作品的写作背景,《蜀道难》的基本内容及行文脉络,反复诵读,感知作品的感情基调。
一、导入新课。
蜀道艰难险阻,无论是通行还是战争,自古这里就充满着传奇色彩,历代文人墨客对此不乏感叹之辞,那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢?我们今天一起来看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的代表作—《蜀道难》给你们做的介绍。(板书)
二、布置、检查预习作业。
1.布置预习作业(此项内容为上节课布置或课下通过课代表布置给同学)。
(1)通过回忆过去学过的李白的其他作品,了解李白的生平和他的诗歌风格。
(2)通过查阅其他资料(网络、图书等)了解本诗的写作背景和写作目的。
(3)结合课下注释和扫清文字障碍,并反复诵读,体会全诗的感情基调。
(4)理清全文脉络。
2.检查预习作业。
(1)按课前布置的作业,分小组讨论,相互取长补短,推举代表发言,陈述本小组作业完成情况和作业最后内容。
(2)‘教师提问,指名回答,其他同学补充。