《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《鱼我所欲也》一文就较好地体现了这些特点。下面是小编收集整理的《鱼我所欲也》课后题答案，希望对您有所帮助！
《鱼我所欲也》课后题答案
一、背诵全文。关于本文的论点，有的说是“舍生而取义”；有的说是人在任何时候都不要违背“义”，“舍生而取义”是最高要求。你的看法呢？与同学讨论一下。
（此题意在让学生注意本文的结构与思路，从而大致理解本文主旨。）
参见“课文研讨”中之“问题研究”。不过若有的学生坚持认为是“舍生而取义”，并能说出一定的.理由，也没必要坚持让他放弃自己的意见。
二、说说下面各组句子中划线的词的意思或用法是否相同。
１、所识穷乏者得我与
呼尔而与之，行道之人弗受
２、蹴尔而与之，乞人不屑也
由是则生而有不用也
３、所欲有甚于生者
万钟于我何加焉
４、非独贤者有是心也
是亦不可以已乎
（此题意在让学生积累常用实词、虚词。）
１、与，读yú，句末语气词，表示反问。
与，给。
２、而，连词。连接修饰语和中心语。
而，连词。连接主语和谓语，含有“却”的意思。
３、于，介词。表示比较。
于，介词。引出动作的对象。
４、是，指示代词。这个，这样。
是，这样看来，由此看来。
三、结合本文及《〈孟子〉二章》谈谈《孟子》散文的语言特色。
（此题意在让学生留心《孟子》文章之美，对《孟子》散文艺术特色有粗浅的体会。）
１、明白晓畅，通俗易懂，很少使用生僻词汇。
２、大量使用排偶句。这样就使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。
３、善于比喻，这些比喻大多是根据生活常理设计的。如《生于忧患，死于安乐》里举的战争中的事例，《鱼我所欲也》中举的“鱼”和“熊掌”不可得兼的例子。这种取义浅近的比喻，既使他所讲的道理易于为人接受，又使文章富有文学趣味。