作为一位兢兢业业的人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编整理的亲情作文教学设计,希望对大家有所帮助。
亲情作文教学设计 篇1
教学设想
在平时的班级管理中,发现很多学生习惯以自我为中心,对待父母冷漠。这促使我产生了安排这节“品味亲情”的作文课的想法。本节课以“品味亲情”为中心,引导学生关注生活、关注家庭,从平凡的生活中发现真善美,感悟真情,说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达;引导学生理解父爱母爱,体会父母的艰辛,学会感恩、回报。
本节课采用语文与艺术相结合的方法,利用深情的歌曲、动人的摄影作品、熟悉的公益广告等,创设情境,调动情绪,激发灵感,培养学生用艺术的眼光观察生活,提高审美能力,带动学生素养的全面提高。
教学目标
一、知识与能力
1、引导学生关注生活、关注家庭,从平凡的生活中发现真善美,感悟真情。
2、引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。
二、过程与方法
1、采用语文与艺术相结合的方法,创设情境,调动情绪,激发灵感。
2、学生听说读写与教师点拨相结合,表达生活中的亲情美。
三、情感态度价值观
引导学生理解父爱母爱,体会父母的艰辛,学会感恩、回报。
教学重难点:
引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。
教学准备
搜集相关资料,制作多媒体课件。
教学时间:1课时
教学过程
一、课前准备
多媒体播放歌手阎维文的MTV《母亲》,创设情境。
二、激情导入
(看一看多媒体展示一组动物亲情照片)
学生欣赏动物亲情艺术摄影照片,师问:你们最喜欢哪一幅?为什么?(学生畅谈感受。)
师问:你能用一个词语来概括这组照片的主题吗?
(学生概括,教师明确:亲情)
教师:动物尚且有如此可贵的亲情,何况我们人类呢?我们人类的亲情更真挚,内涵更广博。只是忙碌的生活常使我们只顾享受亲情,而忽视了挖掘、品味它。
三、写作指导
1、说一说
今天,请同学们以”品味亲情”为话题,联系自己的实际生活,从中选取一个最能打动自己的片段,说说你的感受。
(学生思考后开始自由发言,教师展示经典范文《背影》片段,相机点拨。)
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
明确:选取生活中的细节。
2、品一品
教师:生活中父母为我们付出了很多,我们应该怎么做呢?
(1)播放公益广告《给妈妈洗脚》,学生体验反思。
(2)彩屏展示学生的作文,请学生朗读.
我想给妈妈洗脚,可妈妈怎么也不答应。直到我说这是老师布置的作业,她才答应了。
我照着妈妈的样子,打来水,试了试水温,便开始帮妈妈脱袜子,洗脚。我发现妈妈的是那样的粗糙,连脚趾的关节处都磨出了老茧。在水中搓洗着妈妈的脚,想到平时妈妈为我洗脚,想到妈妈每天为我操劳,我却常和妈妈发脾气,我深深地自责……当我站起身时,已是腰酸背疼了,我才体会到妈妈的辛苦。
今后,我会常给妈妈洗洗脚,捶捶背,照顾妈妈。
提问:同学们,读了这篇短文,你有没有被打动?哪些地方打动了你?学生品读文章谈感受,教师点拨。
3、写一写
请用五、六分钟时间写片段,写出你对亲情的独特感受。尽可能多角度立意,形式上不拘一格,用多种表达方式来写。要有真情,有文采。
(1)教师用多媒体展示范文,并相机点拨。
(彩屏显示)
例文1
母爱是红色的,像一把火,温暖着我。母爱是橙色的,像一杯果汁,甜蜜着我。母爱是黄色的,像一缕阳光,照耀着我。母爱是绿色的,像一片树阴,保护着我。母爱是青色的',像一股山泉,滋润着我。母爱是蓝色的,像一片蓝天,笼罩着我。母爱是紫色的,像一绸带,装扮着我。母爱是彩色的,七彩的母爱,呵护着我!
例文2
爸爸是鞋子,妈妈是袜子,我是他们重重保护中的小脚丫。
(2)学生练笔,教师巡视。
(3)学生朗读自己的作品,教师点评。
四、教学总结
(彩屏显示:让亲情之花绚丽绽放抓细节抒真情)
教师:同学们,生活是写作的源泉,真情是文章的生命。让我们学会抓住细节,抒写真情,让亲情之花开得更绚丽!
五、布置作业
请同学们回家把自己的文章进行精加工,写成一篇完整的文章,读给自己的父母听。
六、教师寄语
(多媒体播放萨克斯曲独奏《回家》。)
教师:伴随着熟悉的旋律,我们这节课就要结束,最后送给同学们一句话:(彩屏显示)生活中不是缺少美,而是缺少发现。我们细心观察、用心感悟,便会发现人间处处有真情。
学生集体朗读教师寄语。
说明:这是20xx年4月的教学设计(当时教九年级),今天清理电脑时看到,就发了上来。虽然只是一节作文指导课,但是还是很有收获的,一位学生的作文《鞋子.袜子.脚丫子》还获得了“语文报杯”全国作文大赛一等奖,更让我高兴的是,那年的中考作文考的是话题作文,话题就是“品味”。
亲情作文教学设计 篇2
教学内容分析:
亲情,特指亲人之间的那种特殊的感情,不管对方怎样也要爱对方,无论贫穷或富有,无论健康或疾病,甚至无论善恶。
本设计就是从歌曲《亲情》入手,因为学生特别喜欢听歌,这样就能激发学生的积极性,让学生从感官上初步体会亲情。然后通过“说一说”现实中真实的故事来理解亲情;通过“想一想”现实中的例子来思考亲情的重要,幸福的含义;通过“议一议”来讨论亲情的可贵;通过“读一读”来品味亲情的魅力;通过“写一写”来表达亲情的理解。
教学对象分析:
本教案主要针对中学生。现在的学生有很多是留守学生,父母大多长年在外打工,只有年迈的爷爷奶奶在家里照顾。而他们又无法真正代替父母亲,因而在情感上太偏激。这种亲情的缺失必将导致学生体会不到亲情的可贵,体会不到亲情的重要。
教学目标:
1、感受亲情,体会亲情
2、学会用真挚的语言表达亲情
教学媒体:多媒体课件
教学过程:
一、听歌曲《亲情》导入:
有一个人一生一世值得你爱:母亲!
有一种爱一生一世不求回报:母爱!
世界上最动听的声音,那就是母亲的呼唤!
二、说一说
1、听老师讲述一个真实的故事。
1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。
2、同学之间分小组互相述说你所知的真情故事,然后推选出一位给大家讲一讲。(用《真情树》配乐)
三、想一想
1、去年6月一个夜晚的一场大面积泥石流,在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的4个村庄,吞噬了一百五十余条生命。一位年轻的母亲,不顾自己的大腿已被乱石压断,在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个月大的婴儿,艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨,等来了救援的人们,婴儿竟然毫发无损!
2、下面是一片同学的习作,思考:“我”为什么幸福?
“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。
四、议一议
如何让作文生动传神,富有感染力?
1、写真人真事,亲身经历
2、抓动情点,由小事见真情
3、通过鲜活的细节来表现人物。
五、读一读
1、母爱是伞,为你遮风挡雨。母爱是衣,为你送去温暖。
母爱是灯,为你送去光明。母爱是光,照亮你的心灵。
在寒冷的年代里,母爱是温暖。在温暖的年代里,母爱是关怀
2、亲情,是一坛陈年老酒,甜美醇香;
亲情,是一幅传世名画,精美隽永;
亲情,是一首经典老歌,轻柔温婉;
亲情,是一方名贵丝绸,细腻光滑。
3、有关母亲的俗语
儿行千里母担忧!
养儿方知父母恩!
天地宽大,父母恩大!
4、名人谈母爱。
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)
母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)
世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁)
成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲:她是失败时的伴侣。(郑振铎)
六、写一写
1、用精练的语言写出你对亲情的热爱和赞美。
例:亲情是一股涓涓的细流,给心田带来甜甜的滋润;
仿写:亲情是
2、用你手中的笔记录下你的亲情故事,与同学们分享。
亲情作文教学设计 篇3
一、写作目标:
1、初步掌握写信的格式。
2、语言要真挚感人,简练,事例要突出,说出自己的心里话。
二、写作重点、难点:
目标2
三、写作过程:
(一)准备阶段
咱同学长这么大,一定有许多的心里话想对自己的父母说,可能是道出苦水,也可能是感激之言,还可能是……今天呢,老师就给咱同学一次机会,向父母倾诉自己心中所想。主要是感激父母的,与上次作文要求不同。要求:
1、以感受亲情为题写一篇作文,可以以书信的形式,也可以是散文的形式,语言要真挚感人,格式要正确,字数600字以上。
2、写法点拨。
(1)教师指导写信的格式。
(2)如何展示情感的真实信度?
作文要打动人,就必须负载思想的泪和笑,承托作者的内心世界与感情。作者有了真情实感。文章便获得了鲜活的生命。听例段
(二)写作阶段
1、学生读作文选中的有关文章。
2、学生讨论、思考
3、45分钟快速成文。
作文讲评
一、讲评目标:
1、认识自己文章存在的不足及如何解决
2、修改自己的文章
二、讲评过程:
1、文章的优点:
(1)、题目新颖,体裁是散文。
(2)、内容真实,感人至深。莫先乎情,只有自己的真情之作,才能引起读者的,共鸣,且不论文章写得是否成功,而是需要一个过程,但是这是一个良好的开始,叙真事,抒真情。
2.缺点:
(1)、格式不正确。大部分同学署名没有写在一行上,此致、敬礼的格式不对。
(2)事例的选择过于陈旧、古老。例:送雨伞,棉衣、送上医院、洗衣、做饭等,虽说是要求学平常生活中的小事,但是要把古老的话题写出新颖独特,不是一般的文学功底,因此选材是关键。
(3)语言不真挚感人。大部分同学的作文读了不能催人泪下,要让父母看了确实感动,或认为做的不好。
3、措施
(1)、听读优秀作文。
(2)、学生修改自己文章,找出文章存在的问题。
(3)交流,批改。
以“感受亲情”为话题作文
四、写作目标:
1、初步掌握话题作文的写作技巧。
2、学习细致观察生活,感受亲情回报爱。
3、中心明确,突出亲情,语言真挚感人。
五、写作重点、难点:
目标2
六、写作过程:
(一)准备阶段
1、茫茫人海中,我们每一个人显得多么渺小而孤独,是亲情给了我们温暖,给了我们勇气,让我们心中充满光明和力量,作为中学生,在我们成长的里程中,处处有父母精心的呵护,处处有父母正确的引导,处处有父母无私的牵挂,处处有父母关注的目光,处处有父母的无言的支持……这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们,激励着我们。亲爱的同学,你感受到了么?
以“感受亲情”为话题写记叙文,600字。
2、写法点拨。
如何展示情感的真实信度?
作文要打动人,就必须负载思想的泪和笑,承托作者的内心世界与感情。作者有了真情实感。文章便获得了鲜活的生命。听例段
(二)写作阶段
4、学生读《中学生优秀作文选》中的有关文章。
5、学生讨论、思考
6、45分钟快速成文。