在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的阅读作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读作文 篇1
一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——题记
多阅读，可以与主人公卑可怜之人，笑可鄙之士。阅读是超越时空间的邂逅。你会感受李白攀登天姥峰的潇洒；杜甫登临五岳一览众山小的壮志；李清照在莲花池中争度的轻快；徐志摩再别康桥的不舍……你会和托尔斯泰感受老奶奶向金鱼永无休止的贪婪；你会与孔子一起因材施教；你会与鲁迅先生一起在夕阳落日时拾捡朝花，共同回忆美好童年；你也许会与海伦凯勒一起失去光明，面临黑暗，去感受那份渴望……
对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。
在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小说或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了一大堆西方的名著之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》，尝尝倾城之恋的滋味，有或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也很合胃口。总而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。
烦恼时，会拿起一本书，它会告诉我开心是多么的`重要；愤怒时，会拿起一本书，它会告诉我理解是多么的宝贵；无聊时，会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么的难求。
阅读应该就是这样吧！
阅读作文 篇2
语言是感情交流的一种方式，优美的语言如涓涓细水渗人心扉。污秽的语言如吞噬了苍蝇令人生厌。语言既是一种艺术，也是一个人素质的体现。
我喜欢听节目主持人的讲话，他们不仅音质好，知识面广，而且能够根据场景、场情、听众的需要，较好地揣摩语言，较好地把握和运用语言。无论是诙谐幽默的调侃，还是一针见血地评论。或是锋芒毕露。或是峰回路转。如一根线，时刻牵动着观众的心，容易被说服、被感动。所以每项活动场面都异常地活跃和热烈。
我喜欢听有水平的领导讲话，入情入理，用词恰如其分，不娇柔、不做作，简明扼要重点突出。简直是一种享受。
语言除了便于人与人之间的沟通外，语言也有很重要的作用。
真诚的语言能开启心锁，使误入歧途的人迷途知返；开心的语言能使人心情舒畅延年益寿；善意的语言会叫人知错必改；忏悔的语言会使人重新感悟人生。
当然，语言也有它的反作用。污浊的语言会让道德流失令人嗤之以鼻；恶毒的语言让人不寒而栗反目为仇。
语言是增进感情的“粘合剂”，也是破坏感情的“腐蚀剂”如何运用全凭自己。
阅读作文 篇3
早上有两节语文课，薛老师早早就安排好了两节语文课要上的内容。第一节：就是上第一单元的园地；第二节：就是这学期薛老师刚弄的一个阅读课。看上去好像十分的有趣，我都迫不及待了。
第一次的阅读课，薛老师要让我们读的书是《林清玄散文集》薛老师让我们上星期去弄到这本书，然后阅读，不然的话这节课就上不了。本以为这一节阅读课会上的很好，可是一开头就出现了问题。为了争抢座位，好多同学闹了起来。薛老师说过，这节课可以一组一组的同学坐在一起，座位是先到先得，可是很多同学都不喜欢把自己的座位让给别人。紧接着薛老师就只能自己安排了。
首先，薛老师先给我们讲一篇林清玄的文章，是有关于野菊花的。她教我们在一个词或一段话旁边写批注。薛老师先把自己写的批注放在投影上让我们看，这样我们写的话就可以借鉴。而这一节课，我们大部分的时间都是在写批注。
下次的阅读课，还是林清玄的书。希望更好玩吧！