幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面是小编为大家整理幼儿园春招班一般是几月份开始的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园春招班一般是几月份开始
幼儿园一般都会有比较固定的报名时间，每年秋季入园的招生工作一般在6月份左右进行，也有些幼儿园会提前到4－5月份；春季入园的招生工作一般在前一年的12月到次年1月进行。
扩展资料
幼儿园的作用：
1、为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
2、幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
3、幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的特性：
一、基础性、启蒙性
1、从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的'发展奠定基础。
2、从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
1、幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
2、幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
1、幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。
2、幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
孩子为什么要上幼儿园：
孩子到了三岁的时候，就是孩子进入一个新的成长阶段，他不再是家长怀里的孩子，他需要走出去接触更多的小朋友，认识更多的事物和知识，那么幼儿园就是孩子进入这个阶段的跳板，这里有老师，有小朋友，还有各种充满有趣的故事都会在这里展开。走进幼儿园，是孩子进入生命中一个新的小社会，家长应该给予孩子更多信心和空间，让孩子学会成长和独立。
幼儿园可以促进孩子的智力发展，开拓新的成长天地。在三岁的时候，孩子基本可以表达自己的需求和情感，通过幼儿园，他们可以结识新朋友，而不仅仅停留在家庭这个空间。通过幼儿园各种游戏和活动，他们可以提高伙伴之间的合作能力，而这些都没有办法通过家里来实现。而老师教导的知识，更是会比让家里的长辈来辅导更加专业。
最后，幼儿园对孩子的成长有很大的帮助，家长应该借以这个载体，放手让孩子去体验新的生活，尝试新的事物，这样才能有效的帮助他们成长。