在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我眼中的辅导员作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我眼中的辅导员作文 篇1
你要问我最喜欢和尊敬的辅导员老师是谁，当然是我们的班主任赵老师了。 赵老师不仅课讲的好，而且人也长得特漂亮。她大概20岁出头的年纪，皮肤白皙，一双眼睛又大又明亮，眼神中透露出智慧的光芒。她既是严厉的老师，又是慈爱的母亲，还是亲切的姐姐，更是亲密的朋友。 赵老师有双温暖的手。我的字一直写得不太好，作业本上的字总是歪歪扭扭的，不太好看。
有一次，我正写《练习册》，赵老师悄悄走到我身边，拍拍我的肩膀，和蔼地说：“狄梦华，你写的字很漂亮，美中不足的是字总是向左边歪。你想呀，如果你干什么事身体总是歪着的，那样好看吗？”说着，赵老师伸出温暖的手，一笔一画地教我写，并且把每个字的结构讲给我听。我按赵老师说的做，每天认认真真地练习。不久，我的字果然进步了。 赵老师还有着甜美的语音，我们都爱听她讲课。她讲起课来绘声绘色，总能引起同学们的学习兴趣。但是，有一天，讲着讲着，老师的声音有些沙哑了，豆大的汗珠从额上滚落下来，脸色苍白，显得有气无力。同学们赶紧问她怎么了，她却虚弱地笑笑说没事，又接着讲课了。下课了，我把作业收齐给老师送过去，一进办公室，正好看到老师正在吃药呢。原来老师得重感冒已经两天了。 偶尔赵老师不忙的时候，还会与我们一起做游戏。听到老师欢快的笑声，同学们玩得就更起劲了。老师开心的笑声与同学们的笑声混在一起，在操场上回荡着，谁说她不是我们的好朋友呢？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是老师生活的写照。 啊，亲爱的赵老师，为了我们您辛苦了，我们深深地爱着您。因为您是我心目中最值得尊敬的辅导员。
我眼中的辅导员作文 篇2
迎着新学期早晨的第一缕阳光，我来到美丽的华广大校园。一张张崭新的面孔，一处处新鲜的事物，都在这一刻汇集到这里，再将镜头慢慢聚焦到我们和蔼可亲的辅导员郑老师身上。辅导员拥有关心学生，爱岗敬业，为人师表的美好品质，是教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是大学生们的知心朋友和人生导师，更是引领学生从学习迈向事业的先驱者。
孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”军训似乎不只是在锻炼我们学生，也在考验着辅导员。即使自己的脸被炙热辣辣的阳光拍打着，郑老师仍不停地四处登记各班的考勤情况，关心学生们的身体状况。酷热的天气下，看到老师在辛勤地挥洒着汗水，和她那一脸灿烂的笑容，我们也做到了如苏轼所说的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”那份坚持。生活亦然，难免有多多少少的磨练在考验我们的意志力，需要我们有百般坚定，不妥协的精神。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”说的正是这道理。
雄鹰要感恩大风，因为大风架起它翱翔；鲜花要感恩雨露，因为雨露滋润它成长；帆船要感恩风浪，因为风浪推涌它前进。我们要感恩身边的人，因为他们激励我们成长。但生活在这个繁华喧嚣的大都市里，人们渐渐淡忘表达自己内心深处感受的方式。埋怨，烦躁，嫉妒，乃至憎恶，开始占据我们原本纯洁的心灵，这使得我们失去那份原始的发现美的细心。辅导员为了让我们领会出感恩的难贵，给我们一个假期任务，给自己的父母道一声，“父母，谢谢你们，你们辛苦了”，并记录下为父母做的有意义的一件事情。孝，其为人之本也。我们要感恩自己的父母，是他们给予我们生命，给予我们温暖的避风港，给予我们不懈奋斗的动力。同样，不只是父母，身边的每一个人，都值得我们好好地去感恩。停下匆忙的脚步，平静烦乱的心，面对着无论是爱过你还是伤过你的那些人，你都要悠然打从心底里来感谢他们，感谢他们参与了自己精彩生活的一部分。感恩是灵魂上的健康，是精神上的宝藏。喝水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。感恩，方为人生一大哲问。
只有懂得如何停止的人才知道如何加快速度，劳逸结合才能事半功倍。当今普遍学生偏向于一种“埋头读”的学习方式，一味地埋着头做习题，缺乏适当的锻炼。对于刚摆离沉重紧张的高中的我们，深深体会出劳逸结合的重要性。而郑老师正是让我们从意识上的“劳逸结合”过渡到现实中的枢纽。我们郑老师恪尽职守的同时又有青春活泼一面，在落实好辅导员的本职工作之余，积极参与学生的活动中，与学生们打成一片。回首诸多活动，总见郑老师熟悉的身影。新生杯篮球赛上的郑老师是激情澎湃的啦啦队一员，一起欢呼，一起鼓励，一起陪伴我院的篮球健儿挺进总决赛，获得冠军荣誉；班级文艺风采大赛上，郑老师给予参赛队伍独特的点评，并全身心地享受这场视觉盛宴；还有形形色色的“环湖跑”、“校运会”等等。古有周文王，周武王的一张一弛，文武之道，今有郑老师的“会休息才会工作”的主张。
老师的三块法宝值得我们钦佩，而她的爱岗敬业更是深深打动了我们。虽然中国企业员工的敬业度普遍不高已是不争的事实，抱着“做一天和尚敲一天钟”的心态在各自的岗位上工作，但我们的郑老师不甘与世同俗，能适度把握好工作原则，干一行，爱一行，专一行，以教育为主，管理为辅。
提高学生政治思想，强化学生的专业知识，是辅导员的首要工作。郑老师无私地把爱献给了学校和学生。注重对学生个人素质的培养，引导学生正确的认识、评价自己，用平等的态度对待自己和他人，树立积极健康的人生观和价值观。郑老师多采取“鼓励式”教育，正确地引导我们摆正那些“新一代”的新奇思想，想法设法地让长期沉迷网络游戏，厌倦学业的同学找回对学习的兴趣，发掘他们内在的潜能。我们从老师身上认识到尺有所长，寸有所短，并怎样去取长补短，显微阐幽，始终积极向上地学习，朝气蓬勃地生活，要树立竞争意识，加强团队协作精神，增强与人共事的能力，为今后走上工作岗位打好基础。而且，她潜移默化地让我们知道，我们是大家庭的一份子，要有集体荣誉感，从此摆脱原有的轻浮狂躁，懵懂无知，做到真正的实事求是，全心全意为本学院，学生们服务。其次，郑老师凭借自己浑厚的专业知识，让我们更了解专业的发展前景及其就业形势，弄清主要的就业渠道和就业方向。郑老师传授我们制定学习计划的方法，为大学的每个阶段定下恰当的目标。全因辅导员，学生得以全面成才和健康发展。
任劳任怨，兢兢业业是郑老师向来的工作指标。执行上级学院下达的任务，安排不知凡几的党团工作，处理学生的诸多琐事。她认真履行自己的职责，全面地理解和实践自己的工作任务与内容，对事业的真理上下求索。虽然在工作过程中，难免会遇到少许学生因对辅导员按严格的制度规章办事而产生反感，但辅导员心平气和虚心地广泛接纳学生们的提议，反思自己的工作；而在上级领导不时对自己的工作作出指点审核后，辅导员都能及时纠正，完善工作，安妥地把每件事安排得有条有理。
心中再多的感受不能一一用文字言表，他山之石，可以攻玉，在此借用他人的赞美辅导员的语句，“春蚕一生没有说过自诩的话，但那吐出的丝就是大量是生命的尺子。你为花的盛开，果实的成熟整天忙碌着，默默地看着叶的绿萌，你是一棵挺拔的树，曾经过的果实，岁月在你的身上刻下风霜的印迹，可你是身旁一片郁郁葱葱的森林，你是那么平凡，却在与自己相处过的学生心中留下不可磨灭的痕迹，身正不令而行，那么一种用爱的声音去唱奉献的赞歌。”，“辅导员是学生的‘114’，有一定的知识底蕴；辅导员是学生的‘110’，执行好管理之‘法’；辅导员是学生的‘120’，关注学生身心健康；辅导员是学生的‘119’，防范一切突发事件。”当然，现在的我再也不能压抑自己激动的心情，不禁提起笔写下一诗来抒发自己对郑老师的赞颂，“初春细滋润嫩苗，金秋尽丰收硕果。大华广才子佳人，郑导员欣送欢笑。”
她是位阳光般的天使，也是位任劳任怨的园丁；她是位考虑缜密，负责任的领导，也是颗金子般的核心；她是位孝顺的女儿，也是位伟大的母亲；她还是个活泼青春的开心果！想说一句，“郑老师，您辛苦了，感谢有您！”
我眼中的辅导员作文 篇3
他的身材很壮实，我多么想要。他的神情很非凡，我多么想要。他的面貌严肃中带有乐观，我觉得我也有。他的西装衬衫很气质，我们也有，不过，没有那种感觉。他的气质我想拥有。他的声音洪亮，我何时才有这样的嗓子？我觉得哪位老师都没有他那种魅力。他谈话比较幽默生趣。他就是我们的辅导员—王爱春
王爱春是我刚进大学的第一位辅导员，第一次见到他感觉看到了小学时的老师。哇，笑容中带有英气勃勃。于是我叫做：艺术神情。说的对，因为我曾多次看到好多女生看他的面孔身材背影不少于半分钟。发型稍有些方而短促，脸型也有些方，一脸的正气。我没见过他的工作，就凭他的胆大独到感受到对工作也保持着乐观积极的态度。
他站在讲台上讲话：“来到这里是学习的，不是享受来的”我听见他的声音高而洪亮。这干净整洁的西装和说话语气搭起来看，我都想体验一凡，站在大家对面的高台子上高声讲话。听到这话，使我对自己有了新的看法和决定，只要有想法就大胆说出来，说出来就说清楚。觉不能让别人觉得自己很没气节。
每次学姐给我们讲英语，没有一次他不来参加的，拿一个单词在黑板上写了类似单词来考验我们，能回答的'同学不多。
有一次他不顾前后的调整学生队伍，不管同学们说话不和气，他还是下定了决心将那个班级管理好，让我坚信做事就不要做人。有位同学用家乡话说：“今天是我值周做计划吗？”王爱春模仿他的家乡话：“不是你，还有谁。”很遗憾没有拍摄下来。
在机房考试，他一边认真对我们负责组织纪律，一边和自己女友聊天，我听到那女孩已经被他说得笑了，还真有意思。我明白了人活在世上的意义：正气而又生趣。认真中含有谦虚。我记得他正经聚神地说过自己，在这里工作四年了，而且结婚都是自己掏的钱。十年前的脾气对我们每个人的爆。他这样说话也不为过。反而打动了我们的灵魂深处，对自己有了新的认识。让我们值得去努力，去学习。
我眼中的辅导员作文 篇4
他说的每一句话，都让我们有新的明白和安排。他的每一个动作，都让我们对所有事物有了新的认知。他将独特的方式影响着我们，让我们如同在干旱的环境中长出新绿。他那种超人的毅力催促得我们对人生有了新的观念。虽然他是普通任职教师，可是我觉得他是植物圈中想象力的园丁长，过人的意志力奉献自己的心血，让我们成为抵御干旱的新鲜花草，能在恶劣环境中生长。好像是所有辛勤园丁的领导者和开创者。这个人就是我们敬爱的辅导员——王爱春
军训前，我们穿好了军装。王爱春站在国旗边很高的台子上高声讲话，听得我也想站在那高高台面面对大家大声说话，觉得与以前有天壤之别。提出了西方哲学家的一句话，这句话深深打动了我们的心扉。不吃苦就要吃一世苦，迫使吃苦就是半辈子苦，主动吃苦只吃一会儿苦。让我们把以前的英语书背会。当时我们的心思彻底晕了。我觉得他辛苦中能够保持淡定。记得一次我们军训战力的时候，他过来与教官谈话。教官过来调整了调皮的同学。王爱春也生气了对我们说：“你们就连最基本的军姿都站不住还能干点什么”就一句话我能感觉到调皮学生现在是面红耳赤。当然了他带有不少的班级，一会儿为这个班级操心，一会儿为那个班级操心。可以说是这些工作很难忙过来，一本正经的踏实对待这个工作。
我们正在教室里嬉闹，听见脚步声又安静了。王爱春进来给我们谈话：“冬天穿半截袖跑步是最好的锻炼方式，尤其是胳膊得到了大量运动”这种方式才第一次听说。的确，想想看，天气冷的时候锻炼就有迫使的能力。这个方式简直就是冬天不枯萎的植物。
晨练时间到了，外面的虫子正在土地里享受着燥热天气下用汗水换来的幸福。我准备下楼，王爱春亲自上来叫隔壁宿舍起床锻炼。有位同学穿着棉大衣，王爱春看到说：“还穿的这么厚赶紧脱了”同学们一个比一个的哆嗦。我感受到这位老师的用心之处。
我眼中的辅导员作文 篇5
他的意志力非常坚定，就是没有坚强的心性。他的智商也相当高，也有失手的时候。他的情商能得到很多人的信任，很难对别人有足够信任。他的身体很壮实，只不过是硬撑着过度发困的身体。他的神情比较迷人，那是吃力压制工作带来的头痛不表露。他每天充着我们喜悦，心里放心不下我们的纪律。他的情趣比较独特，很难让我们每个人学到。他对工作态度是哪位老师都无人能比的，自己累了也只有等到下班了才休息一会就开始制定第二天的计划。现在才明白他也有他自己的不足，也有自己的弱点，也有自己的痛处。这人就是我们敬爱的辅导员——王爱春。
记得那天，学校的椰子树才接出幼小的果实，树叶比较油绿。我们想着等熟了尝尝。也回忆到了清晰的画面，也算是触动人心了。我们的辅导员从早上给我们当晨讲，分享快乐。我记忆最清楚的一句话：“无志之人长立志，有志之人立长志”当时我不明白意思，现在明白了：为人的，现在要立大志，就要从当下出发。他讲出的每个字使我感觉到了都比较带劲，仔细听来他后面的讲话声音稍微带点亚气。发音开始听到嗓子里有点不顺畅。他保持着笑容和严肃，我就在座位上面分析。不是不给同学们留出自己痛苦的一面，就是为了同学看到自己的优势而开怀露笑的。最后说了句：“同学们再见，咱们明天继续”这一次辅导员就开始让我们每个人当晨讲了。我们都觉得比较压抑，也比较激动。仿佛对这个世界有了新希望。
他做任何事都坚持下来，还对前面的事仔细检查。努力工作的时候都几乎忘记了问问自己的性格，自己的心力。没考虑自己这样做了对身体的影响。就凭着自己身体很壮实认为多坚持一会是没关系的。曾多次从严肃和笑容中看到他时而犯头痛。这对他来说看得比较平淡。我觉得他也许是想到了比自己还要头疼的人类，生活更加艰辛的人类才特别安心坚持自己的工作。
他操心完那个班级，回到自己的办公室检查当天的工作质量，其他老师已经等不到下班了。我们的晚自习也刚刚上完。走出教学楼我返回一段路程，和同学们一起走，看到辅导员才从教学楼里出来，和校领导开心谈话，聊的都是工作以外的事。笑容中仔细才可以看到他的眼睛比较殷红，脸比较煞白。独自行走是表情又开始严肃起来，好像心里将工作的事和自己的心事放心了，才静下心来。见到老师们又来有面露笑容打招呼。稍微呼吸一口气，才能让声音变得洪亮，清晰，甜。他对那些老师说出自己的话语：“嗯，明天，应该两个老师休息还是可以，就看领导怎么说”我当时听到这个“嗯”字包容了他的认真，胆大，自信。后面的字才有笑气的。所以说他是用笑掩盖自己的疲劳。每次下班他都觉的只要休息一下，第二天打足了精神继续工作。我还想其他老师，其他同学怎么想的。现在才明白这些都不重要，重要的做好自己分内之事。
我明白了他的心思，不辜负同学们的期望。不辜负同事的信任。用笑容掩盖自己的痛苦。
我眼中的辅导员作文 篇6
“有困难找辅导员”，在我们心中,“辅导员”三个字有着极高的地位，他们是我们无助时的依靠，分享快乐时的朋友。九月，风又飘飘，雨亦潇潇，寻梦的我们背着行囊，来到向往已久的大学殿堂，最先认识的就是辅导员
因为辅导员变动，大二时，我们迎来了“民间”盛传已久的美女辅导员陈铭老师，在众人的千呼万唤中，老师走马上任啦。这位可爱的美女老师果然名不虚传，不仅人长得漂亮，工作也干得极其漂亮。她不仅是我们的良师，更是大家私底下无话不谈的益友。
面对大二的我们，老师不必再为我们适应大学生活等琐事烦心，接踵而至的却是大家学业上的烦恼和前程选择的困惑。作为班长，我深切地感受到，陈老师与同学间的沟通非常频繁，她及时联系班干部，关注班上的一切变化，了解同学中的问题并尽力解决。为了班级发展，她做出各种努力和牺牲；同学生病了，她总是第一时间赶到；有同学迷恋网络游戏，她总是不辞辛劳地做思想工作；面对就业压力，她时常关注大家的思想变化，找同学谈心，帮助大家做好未来的职业规划，还积极为大家创造各种交流和获得就业培训的机会……正是这些亲历亲为的付出，让陈老师和大家成为无话不谈的朋友，从班级事务到学业困扰，再到个人恋爱问题，我们会一起探讨严肃问题，一起“八卦”生活乐事。两年间，我发现班里绝大多数同学都主动找陈老师交流过，有的还是她办公室的“常客”。我知道，这是因为大家对陈老师十分信任，遇到困难都愿意找她倾诉、寻求帮助。
陈老师纯真善良的性格、兢兢业业的工作态度为她在同学中赚足了人气。在我们心中，她不是严厉的师长，也不是死板的教员，而像一位邻家姐姐一样值得信任，总是在我们最需要的时候给予最及时准确的指导和帮助。老师为我们全心全意的投入和毫无保留的付出，教会我们在顺境中相互关心，在逆境中乐观自信，让我们在前进的路上越走越好，更让我们感受到了大学校园里别样的温情。倘若离别的那天到来，我们一定会给她一个大大的拥抱，为老师一路以来的付出。
我眼中的辅导员作文 篇7
回想当年刚刚毕业、幼稚而充满激情的自己，而今入职山东建筑大学4年的我，所感所想已不是当年初入辅导员岗位的那种懵懂、稚嫩、兴奋，而今的我，更多想到的是，如何更好的在辅导员岗位上提升自我，引导学生走向成功的明天。
4年来的工作，使我突破了先前对辅导员工作的认知，使我更加郑重的认识到辅导员岗位的光荣意义，使我认识到辅导员在大学生培养过程中所肩负的艰巨使命，使我更深刻的认识到做一名辅导员需要加强自身能力提升的紧迫性，使我的很多能力得以补充、提升，也使得我坚守辅导员初心与使命的信心更加坚定。
辅导员作为一名教师，一名学生工作的管理者，始终应该坚持正确的政治方向，把握政治原则，才能确保辅导员岗位的工作不偏离航向。十余年来从事辅导员的工作经历，使我对辅导员工作有了自己的思考，概括起来，辅导员工作需要 “三心”“四勤”，踏实肯干。
所谓“三心”，即在辅导员工作岗位上应该具有责任心、爱心和同理心。
责任心是任何一种工作都必备的，但是作为辅导员更要具有极强的责任心。有的同事说辅导员工作是良心活，而我认为，责任心涵盖了良心，是比良心更具内涵、外延的，责任心是涵盖了更多道德、社会意义的，所以辅导员应具备极强的责任心。
爱心是辅导员爱的能力的体现。大学是大学生三观日趋成熟的重要时期,他们爱的需求与日俱增，辅导员在对学生的引导中处处的爱心体现，可以给大学生做出爱的榜样，引导学生树立正确的爱情观，学会爱己、爱人。
同理心是一个心理学概念，即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解，简单说就是站在对方的立场想问题、看问题。作为辅导员应该经常站在学生的角度，体验学生的所感所想，切实体会学生的所思所想，才能在学生管理工作中不会走到学生的对立面，才能把学生管理工作做到学生心坎上，使学生支持、容纳辅导员的工作。
要实现“三心”，我认为应该要做到“四勤”，即腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。
腿勤，就是辅导员要多到学生聚集的地方去，多去课堂、公寓、体育场等地方，尤其是现在“网络一代”聚集的网络上，辅导员也要利用好网络，主动出击，多观察学生的舆情动向，做好各类舆论事件的预防工作。
眼勤，就是要多观察，不仅要用眼，更要多用心去观察，及时了解、观察学生的生活、学习、思想上的波动，有针对性的预防、解决问题。
嘴勤，也就是在腿勤、眼勤的基础上，多与学生谈话、谈心，通过腿勤、眼勤的观察、了解，发现问题，那就采取谈话、谈心、深入交流的方式，化解危机于萌芽中。
脑勤，也就是在学生管理工作中，要多反思，多思考，多研究，将工作中的经验、教训进行总结，进而进行更好的升华，形成科研论文，形成学术成果。
以上所述“三心”“四勤”，不是相互孤立的，它们是相辅相成、不可分割的。没有责任心，就无法做到有爱心；没有爱心，就无法做到同理心；而没有同理心，在工作实际中就无法很好的解决学生实际问题，也就无从谈起责任心。因而，我们不能割裂它们，而是要辩证地看问题，用统一、发展的眼光看问题。
“四勤”也是如此，腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤更是相辅相成的。腿勤就是为眼勤提供基础，而腿勤、眼勤又一同构成嘴勤的前提，那么腿勤、嘴勤、眼勤，又是为脑勤提供了素材，否则都是空中楼阁。而脑勤又为前者提供了理论支持，提供了思想指导，提供了工作方向，为工作更好的开展、升华打下了基础。
所以，面对现在学生的特点，新时代的辅导员需要结合实际，围绕学生、关爱学生、服务学生，走到学生中去，观察学生，想学生所想，思学生所思，做好问题的预防，化解矛盾于萌芽之中，将工作做到前面，更好的理顺工作、完成工作。