无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的课堂作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂作文 篇1
告别童年，我踏上了驶向青春的列车，车外，童年在挥手，他说“我将成为你最美丽的回忆。”我挥泪告别，虽不舍，但我相信，在我的花季年华里，也会过得同样美好！
小时候，我总会在家里制造混乱，经常弄得父母满头大汗，我却在一旁笑。现在，回到家，看到满屋狼藉，轻叹一口气，却拿起扫把打扫，在这过程中我享受到了别样的快乐。父母回到家后惊叹不已，我却仍在一旁笑。父母说：“你长大了，懂得孝顺父母，体谅我们了。”我有些错愕，原来，这样就是长大了啊。
以前，看着老师忙碌的样子，我偷笑着，继续在一旁大吵大闹。小时候的我，喜欢调皮捣蛋。现在，看见老师憔悴的面容，我会追上去，掏出手绢，轻轻地替老师擦汗。老师觉得欣慰，而我依然在偷笑。老师说：“你长大了，懂得为别人着想了。”我有些惊讶，原来，这样也是长大了呀。
教室里，不同于往日的吵闹、嬉戏、追逐，同学们都在安静地看书，脸带微笑。忽然，有人问：“你们觉得长大的感觉是怎样的呢？”大家议论纷纷：幸福，快乐、烦恼、满足……“那怎样才算是长大呢？”我问。大家沉默了一阵子，又继续发言，“应该要乐于助人。”“要关心别人。”“要为他人着想。”“要孝顺父母。”“要努力上进。”……嘴角上扬，我微笑着说：“其实，我们都长大了。”
虽然长大后也有很多烦恼，烦考试，烦成绩，烦作业……但是，烦恼始终敌不过快乐。长大后，我们的思想成熟了，懂得的知识和道理也就更多了，不再像小时候那么轻浮，那么不懂事——我们真的长大了！
坐在列车上，看着窗外的风景，是那么美好，终点站还有很远很远，可回忆已经有了很多。我微笑着，眼望远方，显得幸福而满足。
长大的感觉真好！
课堂作文 篇2
如今，不少年轻人都喜欢在抖音上看短视频来放松自己，也有很多网友在用抖音学习各种知识、提升自己的技能。抖音上有教授各种知识技能、生活技巧的网友，也有和大家分享学习技巧、各种科学知识的网友。
在抖音上，就有不少网友通过看 @说英语的苏菲小姐姐 提升了自己的英语水平。苏菲老师在短视频里习惯用图文的方式授课，为大家详细解读句子的语法，解释基本的语法知识。
对于一些常用单词的讲解，@说英语的苏菲小姐姐 会采用图片与语音配合的方式，带着大家读三遍。
从内容上看，@说英语的苏菲小姐姐 会选择一些经典电影台词带着大家一起详细分析，也会把一些经常会被误用的词语组成句子，逐句分析词语的使用场景和情况，也会引用一些名人名言，分析其中语法现象的同时，讲述一些人生道理。对于想要从头重新学习英语的同学，苏菲老师的课程可以说是相当适合了。
如今，苏菲老师已经制作了100多份英语单词和句子教程，吸引了100多万粉丝的关注。她的教程简单易懂又实用，很受青少年群体的欢迎。
此外，青少年在抖音平台上，还可以获取到丰富的生活窍门、学习方式以及工作技巧。新时代，新青年。与老一辈相比，当代青年成长在中国发展最快、最好的年代。告别了物质的短缺，远离了信息的匮乏，自幼享受改革开放红利的青年一代，成长拔节一路伴随着祖国的强盛。抖音提倡的是新时代下，新青年们追求的全新健康、积极向上的生活方式。
课堂作文 篇3
去年年底突如其来的“新型冠状病毒”让这原本朝气蓬勃的春天却黯然失色了。它的到来，打破了往日的景象，让我们都呆在家里，足不出户。到了开学时间，我们开启了特殊的上课方式。怎么特殊呢？我们可以不用背上书包到学校上课，可以为所欲为地穿着睡衣，裹在被窝里上课了。我为这种特殊的空中课堂沾沾自喜，我终于可以趁妈妈不注意的时候，偷偷懒，玩玩小游戏了。在平日里，妈妈的手机和电脑都是没有机会让我们打游戏的，可有了空中课堂，妈妈时不时地让我和姐姐把手机拿在手上，电脑一天都在开机。“好嗨哟，感觉人生已经到达了巅峰。”这句歌词正为我此时此刻的心情写照。
两天、三天……我都已经沉浸在这种特殊上课的喜悦中。早上眼睛一睁开，妈妈的手机就被我收入囊中，这种感觉真的太微妙了，而且这样上课还有一个好处，只要打卡就算完成老师布置的作业了。而妈妈在检查作业的时候，也就只检查我是否已经打卡，十分好糊弄。
今天，我也像往日一样，刚睁开眼睛，脸都没来得及洗，就把妈妈的手机拿来了，轻而易举地解了锁，开启我昨天还没玩过瘾的“汤姆猫酷跑”的闯关游戏，楼下正在用心准备早餐的妈妈，以为我每天都那么早的起来学习。妈妈的工作之余，会学着抖音里面的大厨，为我们准备各种好吃的，就是当做我们自觉学习的奖励。有吃的，有玩的，何乐而不为呢？正当我沉迷于“汤姆猫酷跑”游戏中时，全然不知妈妈已经站在了我的身后，这时我手忙脚乱地关闭了游戏软件，想努力快速地打开钉钉，开始学习，但这一切的操作都在妈妈的眼皮底下。唉，完蛋了。
“妈妈”
“下去吃饭吧！已经拌好了你爱吃的酱面。”说完就转身下楼了。从妈妈的眼神中，我看到了对我信任后的失望。
今天的早餐，吃得格外的安静，大家都没有说一句话。吃完了早餐，妈妈就回到楼上，开始为她下午的直播课程准备画稿和课件。从昨天到今天，我们房间的地板上至少有二十张画纸，都是妈妈一次又一次对自己的作品不满意留下的痕迹。由于妈妈的字写得不太好看，而这次的手抄报需要一个主题，妈妈为了写好主题字，不知道写了多少次，地板上一盒又一盒的彩色笔，垃圾桶里一支又一支用干的马克笔，都是妈妈努力的印记。
这时的我，眼眶一红:“妈妈，我知道错了。”妈妈语重心长地说：“孩子，在这特殊的时期，每个人都有自己应尽的职责和任务，履行自己的职责就是对国家最大的贡献，你可知道，老师们为了大家停课不停学，准备这些课程，背后做了多少的努力，我们应该要学会珍惜呀！”
课堂作文 篇4
众所周知，作文的起步教学都是从小学三年级开始的。大多数人也认为一、二年级的学生是没有作文能力的。而我认为，小学生的生作文起步教学，是个长期的语文教学活动，它贯穿了一至三年级。因此，一二年级学生也是有作文能力的。当他们雀跃地向爸爸、妈妈表达自己的心愿时在“作文”；当他们兴趣盎然地和小伙伴玩游戏时要“作文”；当他们兴高采烈地向老师讲诉周末见闻时，也在“作文”……不要忽视他们这些发自内心的表达，这些都是他们写作的生活源泉。
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶老的话，也给我们指明了作文教学的方向，作文就是记录生活。小学低年级孩子天真烂漫，心无杂念，思想没有被世俗所污染，他们表达的通常就是自己真实的生活。只要用文字把它记录下来就是一篇小作文。这样，作文教学也不会脱离生活实际，在低段进行了作文的渗透教学，写作起步早，到中段学生作文就不会手忙脚乱，走进高段作文也就可以得心应手了。
下面我就将我班作文教学的一些经历介绍给大家：
熟话说“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写出作文的。也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。因此，我班作文教学的起步应该说是从语言的积累开始的。
一、重视积累语言
对于低年级儿童来说记忆力强就是优势，吸收语言信息快。因此，当他们在学习完汉语拼音后，我就引导他们借助拼音这根拐棍走进课外阅读的世界，在知识的海洋中畅游。 为了让学生将积累活动转变为自觉习惯， 我采用了各种各样的方式来提高学生积累的兴趣。我在黑板一角每天写上一两句成语、谚语、名言格言、或其他好词好句的'，让学生读一 读，记一记，还鼓励学生把书中的好词、好句、好段认真地抄下来。比比谁积累的好词佳句最多。我还激励学生用省下的零花钱买各种课外读物，成立一个班级图书角，让他们轮翻阅读，学生读的内容多了，积累的东西也越来越丰富，为作文打下了基础。
二、练写一句话作文
进入二年级后，学生对语言有了一定的积累，对完整的“句”子已经有了初步的认识。而要让他们将以往口中说的东西用书面语言记录下来，也有一定的难度，所以我就从兴趣着手，设计一些轻松、简单的练习，让学生在不知不觉的情况下得到发展，达到“润物细无声”的效果。
1、变换句式。在二年级教材的课后练习中，常常会出现一些句式变换的练习题。如“把字句”改写成“被字句”。把“反问句”改为“陈述句”。（虽然老师不会将“陈述句”这些生硬的词汇说出来，但孩子们也能通过有感情的朗读，感知句子的表达的意思，成功地进行句式转换。）
2、扩句。如，出示句子“他跑过来。”再写“他（ ）地跑过来。”然后在此基础上，加上时间和地点，使句子更加完美。
3、随意写句。如，给定一个词语，写一句话日记，我曾让学生用“美丽”写一句话日记，有学生写到：“妈妈给我买了一条美丽的裙子。”“我们在美丽的校园里读书。”“我们的老师不仅美丽而且善良。”所写的句子不但完整，而且富有情感。教师还可以让学生学习课文后，让他们任意挑选一个词语写一句话，内容的题材可以是学校生活，也可以是家庭生活和社会生活，给学生以足够的自由度，这样他们写起来特别来劲。
这样的练习起点低，坡度小，班上学生的兴趣浓厚。经过一个阶段的练习，学生完全有能力把句子写完整、写通顺，部分优秀的学生并不满足于一二句话，能写一段话。
三、练写一段话的作文
为了降低孩子们从写句到写段的难度，让学生对写作不会产生害怕的心里，我在教学实践中，我是这样进行训练的：
1、调整语序。
二年级孩子刚接触作文，教给他们一些写话的方法尤为重要，其中句子间的有序性尤其重要。训练这方面的内容，让学生调整错乱的句子是个好方法。可以写好几段分别按时间顺序的、按方位顺序的、按事情发展的先后顺序写的句子，打乱后让学生重新调整。如：
（ ）上午，我在花园里帮妈妈浇水。
（ ）夏日里的一个星期天，天气特别晴朗。
（ ）下午，我和小伙伴一起去游泳池游泳。
（ ）一大早，我便拉着爸爸、妈妈到海边看了日出。
（ ）这真是令人难忘的一天啊！
经常进行这样的训练，有助于发展学生的逻辑思维，逐步发现句子间衔接的规律，这为自己写话打下了一定的基础。
2、学写生活场景。
作家茅盾曾经指出：“我们身边应该时时有一支笔、一本簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵一样地敏锐，把你的所见所闻记录下来。”因此，我在课堂上创设生活情境，让学生睁大眼睛观察生活，捕捉写作素材，使他们懂得观察越认真、越仔细、越深入，内容就写得越具体、越生动、越感人、越富有生活气息。
（1）看中写。出示一种水果或一件物品，让学生观察它的形状、颜色，说说它的作用，然后写一写。
（2）画中写。先让孩子们画一幅自己最拿手的图画，再说说画画的过程或根据画面的内容编一个小故事，然后写下来。
（3）演中写。组织学生表演生活中的场景如：看电视、买菜、坐公交车，让他们用口头语言来描述当时的情景，再动笔写。
（4）玩中写。如：大家一起玩“吹纸条”“折纸飞机”“踩气球”的游戏，然后再说话写话。
3、仿编儿歌。
模仿是创新的开始。仿写也是扶着学生走向成功作文的一条捷径。有课文句式作铺垫，学生写起来就觉得轻而易举。如：教材中有一段话“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红花了桃花，吹来了燕子，吹醒了蛙。”学生便可接着仿编“吹绿了小草，吹黄了迎春花，吹来了大雁，吹醒了癞蛤蟆、、、、、、”再如，当孩子们学习了《假如》一课后，让孩子们续写儿歌：
假如我有一枝
马良的神笔，
我会……
孩子们不仅能很快写出来，而且内容是那么美好，思维也得到了发展。
4、学写周记。
在段落作文的教学基础上，为了让学生对完整的作文有初步的认识，我给班上的每个孩子发了一个小小的日记本，练习写一周日记。记录下一周中发生自己身边的难忘的一件事。刚开始，很多孩子觉得每天过得都差不多，没什么可记录的，写在日记本上的事也平淡无奇。于是，我就结合其他学科的教学，为他们特意安排了些小实验。当他们学了《种子的力量》一课时，我为孩子们布置了回家用纸杯“发豆芽”的小实验，让他们每天进行观察，看看豆芽是怎样生长的。孩子们觉得有趣极了，不几天就听见孩子们在教室里议论自己的豆芽。于是，我便叫孩子们把自己观察的情况写在周记里。
当周记交上来后，让人惊喜不已。班长李思贤在周记中这样写道：我揭开纸杯上的湿纸巾，伸头往杯中一看，“呀！”我惊讶地叫起来：“绿豆发芽了！”冒出了了一小截白嫩嫩的茎，茎的根部有些像胡须一样的根，顶部挂着几朵紫色的小豆瓣，每两片豆瓣中都藏着嫩绿豆叶。真漂亮啊！还有的孩子写着自己的豆芽没发出来，心里是多么的难过。总之，我发现，孩子的想象力和作文能力是不容低估的。
因此，我不断为他们提供更多的周记素材：给爸爸刮胡子、爱护生命——护蛋一日行、给妈妈洗头、爷爷的酒、我会上网查资料了……这样不但帮助孩子们找到了周记素材，降低了写作难度，同时在孩子们的周记中，也不断闪耀着思维的火花。
总之，我从自己的作文教学实践中发现，作文教学必须从低年级抓起，降低作文起步的难度，将听、说、读、写有机地结合在一起，将课内与课外、教学与生活融为一体，才能取得成功。
课堂作文 篇5
20xx年即将过去了，我当太原晚报阳光天使小记者也有一年的时间了，我和小记者们参加的活动丰富多彩。
其中，我最感兴趣的就是看花灯制作、看电影《摇滚校园》，尤其是去迎泽公园学习摄影，报社的老师请来了老年大学的宋老师给我们讲解摄影知识，然后我按照老师教的方法，左拍拍、右拍拍，拍了很多照片。突然，我发现一个阿姨推着建筑工地用的手推车，里面坐着一个小女孩，觉得很有意思，那个小女孩看见我拿着相机看着她，对我甜甜地笑了笑。这时，我又发现在不远处有一位阿姨用轮椅推着一位老爷爷，两组人物走到了一张画面，我立刻按下了快门，捕捉下这张有着鲜明对比的照片。后来，我的这张照片登在了报纸上，老师说我具有新闻眼，让我高兴了很长时间。
最后，在新的一年，我想向小记者活动提两条建议：一是建议组织一次探望“空巢”老人的活动，让小记者们当一次志愿者，为老人们献上一份爱心；二是建议组织一次为灾区孩子献爱心活动，如捐款、捐书、捐物都可以。
课堂作文 篇6
星期三下午，徐彦铭的妈妈和一个帅帅的医生叔叔来我们班了，那个是夏医生，他教了我们很多东西，他来的时候还披了一件红色的披风，头上还有两个角，我觉得他扮的很可爱，呵呵!
“ 夏医生教会你什么了?”爸爸问。
“当我们被小动物咬了或者挠了，像小猫，小狗呀，要马上用肥皂在水里洗半个小时，然后赶紧去医院打预防针，这样做才是对的。”
“哦，原来是这样啊，你还知道些什么呢?”
“小朋友很小，不懂事，爸爸 ，我小的时候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。
“嗯!”
“爸爸，妈妈你也听听，我知道小朋友如果东西卡在喉咙口，一定要把小朋友头朝下，脚朝上，把他倒出来，好像医生不是这么说的，但是大概是这样，哦，我也忘了。”挠挠头，有点不好意思了。
“我还记得如果流鼻血了，要用手捂住鼻子，然后再额头上放冰块敷一敷，头不能抬起来的。对了，医生叔叔说下次还会给我们上课呢，挺有意思的!放学的时候，徐彦铭的妈妈还让我选了一个南瓜灯别针，我很喜欢。”
课堂作文 篇7
在上语文课的时候学生李刚把一只刚出生几天的小狗带进教室放在抽屉里小狗汪汪的叫声引起了老师的注意。
老师闻声走到李刚身旁，严肃地说：“教室里怎么会有狗叫？”同学们都摇摇头，只有李刚支支吾吾地说：“应......应该是外面传......传来的吧！”同学们都用疑问的眼神看着李刚，好像在问：“你怎么结巴了？”“哦！原来是这样。”老师故意装做不知道的样子。突然，小狗叫着叫着就从抽屉掉在了李刚腿上。就在这时，李刚的同桌惊惶失措地说：“老......老师李......李刚带小狗来教室。”
李刚没想到小狗会从抽屉里爬出来，更没想到他的同桌竟然怕一只小狗。李刚嗫嚅地说：“我只是想观察小狗睁开眼睛的那一刻。”老师心平气和地说：“明天下午放学到我办公室，顺便跟我说一下有关狗的知识?”
李刚如约来到老师办公室，老师的表情跟往常一样，李刚可不敢出大气，低声细语地说：“狗有几百种，最大最凶的狗是藏獒，据说它见到老虎或狮子都敢斗一斗。”老师依然是那副表情。李刚又说：“狗是人类最忠实的朋友，不管它饿的怎么样，它都会跟着主人。”可不管李刚怎么说，老师仍然面不改色。最后，老师问：“那你知道狗是由什么进化而来的呢？”当然，李刚不知道。老师细心的跟李刚讲，顺便给他讲了一个道理：观察是一个好习惯，但要正确运用时间。
从那以后，李刚次次考高分！