无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编收集整理的有关英语教学的总结范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教学的总结1
我从事英语教学工作7年，在这些年里，我一直希望不仅在课堂上能让学生感受到学习英语的欢乐，还能给学生打下一个坚实的基础，养成一个良好的学习习惯，让他们在以后的英语学习道路上始终感受到欢乐和成功。虽然在平时的教学工作中，我一直贯彻着这样的教学思想。学生在英语学习上所存在的各种问题，也都一一在我的脑海中闪烁，如何解决它们从而让学生迅速的提高是让我最头痛的问题。通过上个学期的教学工作，我根据我校的具体情况总结了我在教学当中的一些做法：
一、在日常教学中注重培养学生的良好习惯。这其中包括：
1、注意培养学生良好的英语学习习惯。拥有一个好的学习习惯是学好英语的首要条件，具体来说就是让每一个学生都能做到“课前预习，课后复习，并能够认真完成家庭作业”。在这点上我的具体做法是：首先无论当天有没有英语课，英语作业都要留，并且第二天一定要检查，但不需要留的很多。这样做是为了让学生逐渐习惯每天回家都要完成英语作业，让他们自然的觉得英语作业是家庭作业当中必然的一部分，而不是有时有，有时没有。其次把预习和复习当做家庭作业，郑重其事的布置给学生，哪怕有时是重复的也要每天都布置，而且这样的作业一定要认真的检查，最开始甚至可以要求学生在预习时达到“回家跟录音机学会读整篇文章”。经过这样的做法，一段时间后，有时我忘记留英语作业，学生就会主动找我询问当天的英语作业，而且也不用再特意的去留“预习和复习”，学生就能主动去做。当然，有时在课堂上还是要随即的检查他们的预习和复习情况，巩固成果。
2、注意培养学生良好的知识习惯。这其中包括：
a在记单词和背单词时要结合字母和音节来进行。
b正确工整的书写英文字母。
c书写英语句子时单词和单词之间要分开，并能正确的运用标点符号。d在需要字母大写时就一定要大写。
针对第一方面，只有我们在日常教学中经常强调并即时总结才能达到。尤其针对五年级学生，除了字母的发音外，更应该注意对于音节的学习，每讲一个单词就在单词上画出来，甚至可以让学生记下来，这样对他们读单词和背单词帮助非常大。至于在书写上的3个问题，严格要求非常重要，当学生在作业或考试时出现这样的错误时，为了帮助他们形成深刻的记忆以及让他们重视起来，我会将整句话都判为“错”。几次之后，所有学生都十分注重书写上的问题，并形成了良好的书写习惯，即时不需要注意，也不会再出现类似的错误了。
二、抓准复习方向，做好期末复习工作。
在学期末进行有效且合理的复习，可以起到事半功倍的效果。在这方面我的做法是：
1、抓准复习的方向和内容。这是在整个复习当中最重要的，不然就会像没头的苍蝇一样乱冲乱撞。这个方向就来源于：区英语教研博客及信箱。有时教研时间很短内容很多，因此没有办法详细的记录下来，我就会登陆博客和信箱，那里有教研的完整内容，而且非常详细，根据这些内容我会反复认真分析，然后再制定复习计划和针对性的复习内容，避免走弯路。
2、在复习前制定一个合理的复习计划，既要严格执行，又能根据具体情况进行适当的修改。上学期我的复习计划包括：进行单元复习的时间，重点内容总结的时间，测试的时间，总复习的时间，模拟验收的时间，针对个别学生答疑的时间。
3、复习要系统，帮助学生将知识形成体系。在这方面，记笔记是一个很好的办法，把复习内容记在纸上，再粘到所复习的课文旁边。既能加深学生的印象，又便于他们查找和回家复习。
4、充分利用有限的复习材料。英语教学一直面临着“可练习的内容少，有针对性的练习内容更少”这个问题。所以利用好复习材料十分重要。我的做法是：让学生把卷子当题签留成家庭作业，在纸上完成，不写在卷子上。然后到学校经过教师讲解后，再完成卷子，最好是老师讲完立刻做。这样学生能立刻运用刚刚掌握的知识，有利于他们学习。
三、更多的关注学习上有困难的学生，帮助他们提高。
经过这么多年的教学我发现，在英语学习上学生明显分成两个部分，一是学习轻松且优异的、二是学习困难成绩偏差的。对于他们我们一定要更多的关注。
课上这样的学生一般容易溜号，不愿意说英语。因此我把所有说单词的机会都给他们，让他们学会上课注意听讲，并且从单词开始一点点敢于说英语。对于五年级的大部分学生，说单词非常简单，所以我把所有说单词的机会都给了班级里英语学习有困难的学生。慢慢的他们也意识到这一点，整堂课都全神贯注于是不是又有单词要说了？这个单词到底是怎么发音的？提高了他们上英语课时的注意力。而且也给了他们很多开口说英语的机会。然后再让他们一点点的说句子，以至于说成段的话。
课下，我也会更多的关注他们。比如：下课后立即抽查他们对新学知识的掌握，但是要注意如果他们对知识的掌握不好，不要过多的批评他们，而是应该针对他掌握不好的内容加以辅导，让他们学有所得。并且我会坚持每天先检查他们的作业，让他们第一节下课后，自己拿着作业交到我的办公室，我当面批改，有错误及时纠正。
另外学生之间的互助十分重要，我把每一个学习有困难的学生都指定给一个学习成绩优异的。但在搭配时要注意，不要把成绩最差的搭配成绩最好的。而是要把他们都搭配给自己最好的朋友。这样他们才能真正成为学习上的伙伴，并且共同进步。
四、重视日常教学，有效利用课堂时间，给学生更多机会。
每堂英语课只有35分钟，而每个星期又只有三节课，那么就要求我们能够有效的利用这些时间。在我的课堂上，我会尽量减短老师讲的时间，而增加学生练习的机会，给他们更多“Pairwork，Groupwork”。为了让学生能够充分利用这些时间，而不在练习时做其它事情，我会在给出练习后，马上观察不认真练习的学生，立刻让他们到前面演示，而他们一定没准备好，这时我会让他们先回去，然后告诉其他学生“再给你们一些时间，一会儿到前面来，一定要好好表现”。这样当我第二次给学生时间后，他们就都会十分积极的练习。长此以往，只要进行这样的活动，学生都十分认真。
小学英语是一个新兴的学科，而我更是一名年轻的教师，经验并不丰富，在教学方法上还有很多东西需要学习，上面所说的只是我在教学工作上的一些浅薄做法，希望得到更多的指导。但我了解无论多好的教学方法，都要贵在坚持，只有踏踏实实的工作，一步一个脚印，才能让学生在英语学习上得到真正的提高。
英语教学的总结2
在本学期的教学中，我严格教学策略的要求，课前认真备课，做到既备教材，
又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语课堂课堂教学的新方法。使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下
一、备课。
在教学中，认真备课，认真编写教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况
二、上课。
在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
三、批改作业。
学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。
四、听力。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
五、自身的学习。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成绩，参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
英语教学的总结3
本学期，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。
一、教学工作
开学伊始用了一节课时间，告诉大家，本学期课程繁重，上学期18周讲9个单元，下学期17周讲12个单元，真正学习英语的时候到了。英语的八大时态，本学期包含两个，也是今后能否打下坚实基础的重要时期。学习了一般过去时，相当于把之前学过的动词乘以二，每个动词都有相应的形式，现在初二的孩子就是在这一环节的缺失导致跟不上了。我在甲班听写4次，乙班听写5次。额外印制练习题。我将初一每次考试试题，客观50分，主观题50分。为了锻炼学生的写作能力，我重点练习句型转换，甚至句子翻译
初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习兴趣。针对基础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语语法，比如“unless”引导条件状语从句。总之这个班上学期刚开始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思考，改变知识点一般的讲法。
二、作业修改
是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。是只有经历过才会积累的财富。作业没交的同学补上，一定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未完成的情况，随机应变。
三、充分备课，
精心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别；2、本节内容在整个高中数学中的地位；3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；4、学生对本节内容预习中可能存在的问题；5、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
四、其他方面
工作之余，我还坚持业务学习，上个学期期末我们办公室订阅了北京师范大学出版的全国中文核心期刊《中小学英语教学（中学版）》，具有极高学术价值，建议大家订阅
五、下学期打算：
我非常期待第二次进行初二英语的教学和思考，有新的领悟。甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。
英语教学的总结4
在这学期我担任七年级一班、二班的英语教学。由于缺乏教学经验、对教材不熟悉，我对教学工作一点也不敢怠慢，在教学过程中认真备课，深入研究教法，同时虚心向老教师学习，积极参加听评课活动。经过一个学期的教学实践，我逐渐理清了英语教学的教学思路，掌握了一定的教学策略。以下是我在本学期的个人工作情况总结：
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。在开学之初，我首先为学生分析了小学英语与初中英语教学的不同，并鼓励他们尽快适应初中生活。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，丰富课件的内容，吸引学生的注意力，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。经过一学期的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
二、教学方法
本册课本的教学，我是分三部分来进行的：音标学习、衔接单元教学、单元教学。音标学习的过程中，我采用了音标教学软件，通过口型演示、发音讲解及读音示范带领学生学习发音，同时通过具体单词举例，让学生体会单词及音标的发音规则并区分易混音标。听说课和读写课的教学，我主要遵循了“三四五”教学模式，并通过教学实践不断改进与完善。
三、教学成果
在这一学期的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯等，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。同时我还特别注重做题方法的优化，将各种题型归类讲解，并通过练习引导学生总结高效的做题方法。例如，对于一般疑问句和否定句变化方法的总结：首先观察句子中有没有be动词、助动词、情态动词，如果有，变一般疑问句时将这些词提前，变否定句时在这些词后加not；如果没有，则遵循行为动词一般现在时的变化规律。
四、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的'塑造产生很坏的影响。另外，由于对背诵单词、课文的检查力度不够，许多同学偷懒，从而导致知识掌握不扎实，也影响了整体的教学进度。
五、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一学期我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
英语教学的总结5
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。
一、思想认识。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合班主任们做好各项工作。
二、教学工作。
这学期是我任教小学英语的第一学期。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，经常翻看各优秀教案文选；还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，平时还向虚心请教有经验的教师。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学中，备课是一个必不可少， 十分重要的环节， 备学生， 又要备教法。备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我非常明白备课的重要性， 因此， 每天我都花大量的时间在备课之上， 认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。 虽然辛苦，但非常值得。
备课充分， 能调动学生的积极性， 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 上课内容要丰富，现实。讲课生动， 难易适中照顾全部， 吸引住学生；并且每天要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时， 我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服， 研究方法， 采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语， 因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中， 会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我把这批同学分为三个组进行不同程度的辅导。第一组是有能力提高， 但平时懒动脑筋不学的同学，监督并分配固定任务， 不让其有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对其适当引导，耐心教导， 慢慢提高成绩，多鼓励。第三组是纪律松散，学习不认真， 基础又不好的同学。对其进行课余时间各别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。因此， 除了课堂效果之外， 还需要让学生多读，多讲，多练。在早读时， 我及时发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方做的不足，我会继续努力，提高自己的教学的各方面能力。