总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编整理的高考化学元素金属性强弱学习方法总结，欢迎大家分享。
高考结束!XX年公考已经进入开始阶段，小编对XX高考化学元素金属性强弱知识点的学习方法进行总结，希望能够对备战高考化学的考生进行点拨，为高考化学的准备工作指点迷津。
金属性——金属原子在气态时失去电子能力强弱(需要吸收能量)的性质。
金属活动性——金属原子在水溶液中失去电子能力强弱的性质。
注："金属性"与"金属活动性"并非同一概念，两者有时表示为不一致，如cu和zn：金属性是：cu>zn，而金属活动性是：zn>cu。
1、在一定条件下金属单质与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与水反应越容易、越剧烈，其金属性越强。
2、常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与酸反应越容易、越剧烈，其金属性越强。
3、依据最高价氧化物的水化物碱性的强弱。碱性越强，其元素的金属性越强。
4、依据金属单质与盐溶液之间的置换反应。一般是活泼金属置换不活泼金属。但是ⅰa族和ⅱa族的金属在与盐溶液反应时，通常是先与水反应生成对应的强碱和氢气，然后强碱再可能与盐发生复分解反应。
5、依据金属活动性顺序表(极少数例外)。
6、依据元素周期表。同周期中，从左向右，随着核电荷数的'增加，金属性逐渐减弱;同主族中，由上而下，随着核电荷数的增加，金属性逐渐增强。
7、依据原电池中的电极名称。做负极材料的金属性强于做正极材料的金属性。
8、依据电解池中阳离子的放电(得电子，氧化性)顺序。优先放电的阳离子，其元素的金属性弱。
9、气态金属原子在失去电子变成稳定结构时所消耗的能量越少，其金属性越强。