认真读完一本著作后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读书笔记了。那么你会写读书笔记吗？以下是小编收集整理的《给教师的36条建议》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《给教师的36条建议》读书笔记1
我拜读了李镇西老师所著的《给教师的36条建议》，读后掩卷而思，感慨万端。有惭愧与反思，也有智慧与力量。
李镇西老师以“一问一答”的方式在书中谈到了有关于智慧教师的养成，如何成为最好的自己，教育技术的巧妙运用，对待“特殊学生”的方式，以及对于现在比较热门的“教师尊严”等问题都有涉略。另外，书中还对“如何对待自己的教育失误、如何有效的与孩子谈心、如何对学生进行真是教育”等比较难把握的问题做了细致的分析，这对处在教学一线的我们将起到很好地参考作用，而对于我们自身的发展也有着非常实际的意义。
一、对学生进行真实的教育
书中李老师肯定了对学生进行“真实教育”的必要性，并讲述了李金川和宁晓燕两人的悲惨遭遇，虽然此二人的事件属个别案例，但同样值得我们深思。书中李老师也真诚的向我们讲述了他是如何应付检查配合学校认认真真造假的，事后又是如何向学生们吐露心声的。他当时的一段话让我感到由衷的佩服，佩服他的敢于说真话，敢于向学生承认错误。
我觉得对学生们进行社会现实教育是必要的，没有什么是十全十美的，这个世界这个社会的大部分是美好的善良的，但也有许多的丑恶的不好的现象客观的存在着。尽量不做假，这是我们所能做的，如果实在躲不过，那么就应该坦率的告诉学生，我们正在做着不该做的事；而且告诉学生以后如果有机会有能力尽量杜绝弄虚作假。这才是我们真实的教育，真实的社会，真实的中国。我们要教给他们正确的辨别方法，正确的看待认识我们这个社会。看到这个世界的美好善良并努力去维护和促进这种美好和善良，同时也要学会警惕社会上的丑恶现象，远离它们，正确的分析他们，从中找出有利于自己的积极因素，而这需要我们的老师正确的引导。
二、走进学生心灵，真诚的和学生谈心
李老师在书中说：“成功的谈心，第一，要发自内心的尊重学生，千万不要居高临下；第二，语言要有亲和力；第三，要善于铺垫，善于不知不觉的走进学生心灵。”
李老师给我们举个了他的例子，我体会到和孩子们谈心是一门技巧，如果你掌握了这个技巧你就能和学生有效的沟通，但我们往往容易犯的错误就是，老是以居高临下的角度来看待学生，使得他们感觉不到被尊重，而且喜欢以偏概全，犯点小错误就抹杀了孩子的所有优点。
记得《学习的革命》一书中也有一段话是谈如何与学生谈话的，我想把这段话和大家一起分享“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。”
三、关注自身素质的提升
李老师在书中写到，机遇、实践、阅读、写作、思考、个性、心态、童心，是教师成长过程中不可或缺的八个重要因素。而李老师也就是这样身体力行的，为我们展示了他的成长历程。
“学高为师，身正为范”，是每一位教师都应该铭记在心的。一个好教师应该对自身有不断地要求，关注自身素质的提升，不断反思教育教学实践。我们或许不会成为和李老师一样的名师，但不追求进步和成长，我们将注定平庸。
教师是平凡的，工作是琐碎的，时代赋予的责任是重大的，但我们追求平凡、拒绝平庸。
《给教师的36条建议》读书笔记2
读完了李镇西老师的《给教师的36条建议》，沉思，我有一些不得不说的感想。有后悔与反思，有希望与憧憬，有经验与教训，也有智慧与力量。对于一些教育难题，李老师能够巧妙化解；对于一些人事关系，李老师能够娓娓道来；对于一些不正之风，李老师能够一针见血；对于教育本身，李老师充满了睿智与胸襟。
这些都让我联想到了我们学校的课堂教学一单五环教育模式，一单五环的推行是为了解决以下情况：
1.很多想努力学习，使出了浑身解数却依旧跟不上进度的学生被落在后面。
2.还有一些学生太过忙碌，错过了一些核心概念学习。
3.还有一些学生学会了“混学校”，但从来没有真正的理解课堂的重要内容。而一单五环可以对学生进行个性化教学。
一单五环的优点：
1．一单五环让学生自己掌控学习，有助于培养学生的自主管理时间的能力。一单五环后，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的个性化。
2．一单五环增加了师生、生生之间的互动。学生在课下可以跟同学进行充分合作交流，培养了学生的合作精神，课堂上就会节约出大量的时间进行师生互动、生生互动，共同探索学习中的疑点和难点，提高教学效率。
3．一单五环可使课堂变得更透明。很多家长经常问及他们孩子在课堂上的表现。想知道孩子到底是怎样一步步落下的，可是学生学习不好，究其原因可能有千万种。有的学生可能没有掌握足够的知识；有的学生因为个人原因影响了学习等等。而感染学生之后当我们（家长和老师）分析出孩子没有学习的真正原因时，就可以在适当的时候采取必要的干预措施。老师面对一个班的学生精力有限可是家长却可以一对一的解决。
4．一单五环让更多人受益。对于我们学校而言，很多家长的知识水平都不太高，当学生有知识点落下时或者有不懂的内容，家长只能干着急因为他们不知道如何教授，而感染学生使得教育的界限更加广，家长也可以通过视频和孩子一起学习，有不明白的可以一起讨论。
当然如果要在我们学校真正实施一单五环还有很多难关要跨越：
1．如果每门学科课前都有预习学案，学生没有那么多的时间去消化，因为要思考这节课有什么问题，哪些不懂的还要记录。想要实现这一目标前提是学生必须有强大的学习能力。
2. 我们学校一个班级30名左右学生，学生学习差距较大。他们的知识基础、社会阅历、阅读图式、实践经验等也不可能是相等的，他们的智力因素和非智力因素也因此有很大的差别。在这样的情况下，一个导学任务单恐怕很难满足每个学生的需要。
3. 不可能有让每位学生都能看懂的一单五环，没有教师在场的.课堂是很难适应每个学生学习需要的，教师绝妙的“导”是在课堂生成过程中产生的，是教学过程中师生智慧火花碰撞的结果，没有学生参与其中的课堂还有精彩出现。
4. 一单五环无疑是新型的，如果实施对每个老师来说都是挑战，这需要教师对导学案的熟悉掌握，也要对学生可能出现的疑惑了如指掌，课堂上如何引导学生进行交流也是我们教师学要攻克的难题。
当然作为教书育人，传授知识的教师，也应该加强自身修养，减少失误，要努力做到：
1. 尽量地丰富自己的知识，扩大知识面，有扎实的知识功底， 增加自己分析问题解决问题的能力。
2. 培养自己细致的性格。有些失误是由于教师工作不细致产生的，教师随便应付，粗心大意，造成失误。要改变这种情况，就必须培养自己过细地做工作的性格，以防出错。
3. 做检查。做事检查在教学中也是一样的重要。一是教师在教学前检查，把失误消灭在未发生之前，因为有了事前检查，有时可以发现好多问题，以供在教学过程中做借鉴；二是事后检查。如随堂板书，就必须在板书完后看一下或试读一遍，及时发现问题，及时纠正。
4. 事前练习。有些教学中的重要事情，应该事前做一些练习。
《给教师的36条建议》读书笔记3
暑假期间读了李镇西老师的《给教师的36条建议》，在这学习过程中，我有些不得不说的感想。有后悔有反思，有希望有憧憬，有经验与教训，也有智慧与力量。这本书并不是专门写给班主任，而是面向全体教师，书中谈到教师的尊严，教育与惩罚如何处理与同事的关系，如何对待教育失误等等，每一辑的内容都会给人有所启示，对我们的一些教育问题有着切合实际的指导意义。不由提笔写下自己的感悟。
在第二辑成为最好的自己（如何对待自己的教育失误？）中，会想到自己在体育课中出现的突发状况，个别时候没能很理智客观的处理，导致课堂教学质量没到到既定要求。但课后会仔细反思，与同事交流争取下次避免类似情况发生。我认为“人无完人，孰能无过”。教师也会有失误的问题，值得重视的应该是产生失误后，如何补救和处理。一个老师对自己的失误应该有正确的态度和看法，大胆承认承认，认真正视，一丝不苟的反思改正。
当然失误总是难避免，但作为教书育人，传授知识的教师，应当尽量地减少失误，不论是偶然性还是必然性的。我会在在今后教学中努力做到：尽量地丰富自己的知识，扩大知识面，增加自己分析问题解决问题的能力。培养自己细心地性格。有些失误可能是粗心大意所致，要改变这种情况，每件小事都要当成大事，这样学生也会信任自己。还要在课前做好充分的准备，本节课可能会出现的状况要提前预设，尽量让孩子的每节体育课都学有所用。
李镇西老师的《给教师的36条建议》会让自己对教育有新的认知与感悟，学以致用努力充实自己，丰富自己，提升自己。