在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的假如作文5篇，欢迎大家分享。
假如作文 篇1
在一天晚上，我做了一个梦，发现这个梦里竟然没有电。
早上，我坐在床上计划着今天的的内容，首先要写作业，再看一会儿电视，之后去朋友家玩一会儿。嗯!对，就这么办!
我来到书桌前，像往常一样按起台灯，咦，台灯没亮。难道坏了，昨天还好好的，我又按了几下，心想：这台灯也真是的，在关键的时候罢工，晚上爸爸回来，看我怎么让他一修理你!阳台上比较亮，哎!先去那写吧!
哎!终于把作业写完了，我伸了伸懒腰来到客厅，惬意的躺在沙发上，熟练地按着遥控器，咦?电视怎么没反应?我一边想，一边起身向电视机走去，按了一下总电源，电视还是没反应。这时我才发现世界上已经没有电了。电让我的前两个计划都落空，没事，第三个计划是用不到电的!我现在要去实施我的第三个计划了。
因为朋友杨怡家离我家不远，所以一会儿就到了，我按了几下门铃，没声响!哎!瞧我这记性，没电呀!我敲了几下门，杨怡似乎还没起床，我这才想起杨怡平常是依靠墙上的点钟起床的，没电了，杨怡自然起的晚了。我沮丧地回到家，趴在床上，心里想着：没电的日子可真不好过!趴地久了，想翻个身……
“咚”梦醒了，我发现自己竟趴在地板上。这时我想起了梦中的一切，又看到房间里的灯一直亮着，想：人类一定要节约电源!不要让梦中的情景变成现实!
假如作文 篇2
《假如给我三天光明》到底是怎样一本书呢？海伦凯勒到底是如何成长的呢？她在书中到底为我们写了怎样的情节呢？这是否对我们的成长有帮助呢？……带着一大串的问题，以我一贯的读书习惯，我轻轻地翻开了《假如给我三天光明》。
首先映入我眼帘的是位名人的话：
19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦凯勒。
——马克吐温
人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者让她的精神在越来越广的范围内传播。
——罗斯福夫人
这两句名言已使我知道了海伦凯勒是一个奇人，这位奇人奇就奇在能在黑暗又无声的世界里表现出那种决心、勇气和毅力。
接下来我看了书的“前言”。看了“前言”，我首先知道的是这本书是海伦凯勒的自传，是从她的童年开始写起的。我想这其中也应该有关于她是如何失明的片段吧，不知道会不会让她触景伤情呢？其实，我根本不必替她担忧，因为以她的勇敢和坚强，最终她一定能战胜这些困难。
我又翻开目录页，浏览完一个个章节的标题，然后我看起了最前面的一个章节——《光明和声音》。
我开始仔细地阅读。第一遍看《光明和声音》，我只是粗略地浏览了一下，甚至于有几个发不准音的字也就这样一瞥而过，但这些字根本无法阻挡海伦凯勒在写书时的那种感情——为自己在婴儿时期的不服输和倔强感到自豪，同时也为她只拥有19个月的光明和声音而感到悲哀。这一章节的最后有这样一段话：虽然我只拥有过19个月的光明和声音，但我却仍可以清晰地记得——宽广的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木、争奇斗艳的鲜花，所有这些一点一滴都铭刻在我的心版上，永驻在我的心中。我想，她能做到这一点，跟她婴儿时期的不服输和倔强的个性应该有很大的关系。
也许是她在黑暗中度过的`日子太久了吧，这使她特别地怀念那有光明的日子，哪怕只有三天也好！但是，这是根本不可能实现的幻想，因此，她只能用自己充满幻想的大脑和那19个月的记忆，再加上朋友和老师对她描述过的画面来进行想象和创作。哪怕她写的这些根本不是她亲身体验过的，但文章中所流露出来的那种亲切感，让我强烈地感觉到，她是多么的渴望光明和声音！可是，这对我们这些平常人来说，根本就是与生俱来的。因此我们根本不在乎，也不会注意视觉和听觉是多么的重要；但这对于一个聋盲者来说，根本就是可望而不可及的。也许，正是因为这样，才让他们更懂得珍惜现在，珍惜未来；而我们这些平常人，却总是难以像他们一样，去懂得珍惜……
下面，让我引用这一章节的最后一段来表达我的感情结束我这篇文章吧：“充分利用每一个感官，通过自然给予你的几种接触手段，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！不过，在所有感官中，我相信，视觉一定是最令人赏心悦目的。”
假如作文 篇3
自从上五年级开始，我们就没有上过一节体育课，我就在幻想啊，如果老师给我们上一节体育课我会干什么呢?所以我就写了这篇作文，来安排我一节体育课的流程（我还把玩那个游戏的原因也写下来了呢）：
我们秩序井然先排好队，我们都不可能讲话的，因为我们都了解老师的脾气，如果我们讲话的话，老师就会一气之下不让我们上课了的。 来到树荫下(我想的是在夏天的时候上体育课)，我们还是安安静静的排队（这次原因和上次原因一样）。老师宣布解散后，我便和我几个要好的朋友玩撕名牌，玩撕名牌的话，一定要找几个男生的，要不然女生跟女生玩，就失去了我们几个好朋友要玩撕名牌的本身意义，那就是:如果被别人撕了的话，就找一个男生撒撒气。可是我这个撕名牌高手，从来没有体会过这种感觉，因为玩游戏每次的是我第一名哎，自然而然我就喜欢玩撕名牌了。玩撕名牌累了的话，便在小亭子里休息一下。然后呢，我们就玩踢毽子或是跳绳，合理的话，我们一般都会选择玩踢毽子，不玩跳绳，原因很简单，就是因为跳绳和踢毽子都锻炼身体，我比较懒，感觉跳绳很浪费体力，而踢毽子没有那么累，就想玩踢毽子，我的几个好朋友还是比较通情达理的，只要一人不像参加的游戏戏就不玩，而我提的意见大家都很同意，所以就玩踢毽子了。 玩完了之后，应该快要下课了，我们便自动站好队，让别的老师看到还会夸我们班的同学很自觉呢
好了，我的一节体育课的计划及原因我都记录下来了，如果真的上体育课，我就按照我这分计划来做。
假如作文 篇4
如果我是校长，我会把学校建得像花园一样美丽，这里一年四季绿树成阴，鲜花盛开。教学楼的旁边还有一个浅浅的水塘，水塘上美丽的荷花正在开放，可爱的小鱼正在水中快活的游来游去。我还会把 教学楼建得更加漂亮，每个教室都有折叠的椅子，自动擦粉笔字的黑板，教室里还有摄像头，可以拍下学生们学习的过程，老师讲课的情景。如果我是校长 —— 兔乖乖 —— 兔乖乖的博客操场上有各种各样的 健身器材，宽阔的跑道，高高的篮球架。
如果我是校长，我决不会以成绩作为评判一个学生的唯一标准，对那些成绩并不突出，但是有爱心，热心帮助他人，孝顺父母的学生，我会给予表扬和奖励。我还会多组织一些实践活动，让学生们走出 校园，去看看外面的世界，去拥抱大自然，学习在课堂上学不到的知识。
如果我是校长，我不但要求学生掌握书本上的知识，还要教他们许多做人的道理，让他们不但要学会面对鲜花和掌声，还要学会在困难和挫折来临的时候，积极、勇敢地面对。让学生认识到做一个正直 、善良的人是多么重要！而不是在学生面前说那些所谓的大道理。
如果我是校长，我会把学校变成一座快乐的城堡，知识的宫殿。让学生在这里快乐地学习、生活，将来成为对社会有用的人。
假如作文 篇5
假如我是蜘蛛，我要织网捕食昆虫。
我先用肚子里最粗的丝架成“天索“，接着我一圈一圈地织起网来，网越织越大，越织越密，一张蜘蛛网终于织好了。
然后，我从网中心拉出一根丝，慢慢地拉到隐蔽处。突然，系在我尾部的细丝震动了一下，我知道有猎物了，于是，我利用丝震动的程度判断昆虫所在的位置，确定方位后，我一步一步地逼近它，一看，原来是十几只苍蝇和五只蚊子，我心想：哈哈，这么多食物，这下我可以饱餐一顿了。
我吸光它们的养分后，就又回到了隐蔽处，突然听见“喳喳……“的声音，原来是我的死敌—一群小鸟。它们好像已经发现我了，我见势不妙，马上跑向树叶繁多的地方，那些鸟紧追不舍，危急时刻，我发现领头鸟的左翅上有一个“X”，我突然想起昨天咬伤过一只鸟，左翅上也有一个“X”，原来是它恼羞成怒，和它的同伴来报复我，我越想越怕，越怕跑得越快。我看见前面有几根人类扔掉的针，我把针拿起来扔向它们。它们被射中了，伤口流出了血，疼得一下子飞了回去，我这才停下来。
假如我是一只蜘蛛，我还会织网捕食，因为我知道自己织网捕食的快乐，我也感受着用智慧战胜敌人的喜悦。