在贾平凹众多的散文作品中，有一类回忆儿时生活的散文尤为独特。这些散文是童贞童趣和成人哲思、散文语言和诗歌意境完美融合的艺术品，其轻灵超脱、含蓄隽永常常带给读者绝佳的审美感受。下面是小编整理的贾平凹《太阳路》练习及答案，希望对你有所帮助。
【贾平凹《太阳路》原文】
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳是住在什么地方呀?”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗?”
“当然有的。”
“啊，那怎么个走呀?”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗?”
这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!
奶奶问我们：“这路怎么样呢?”
妹妹说：”这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢?”我说，“我们怎么走呢?”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
【练习】
27.第1段表现出小的时候“我们”的什么特点?(用一两个词语概括)3分
28.“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。3分
29.“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情?3分
30.通向太阳的路是一条怎样的路?试着用下面的表述形式概括。
答：通往太阳的路，是一条______;通往太阳的路，是一条______。4分
31.“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。3分
32.这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用?4分
【参考答案】
27、天真、充满幻想、好奇等。(答对1个即可给分)
28、长①：生长;长②：长短的长;高。
29、“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。
30、陡峭的路;漫长的路。(符合文意，句子通顺即可给分)
31、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。
32、点明中心(或：揭示主旨;点明写作目的;深化主题，等等)。
拓展知识：
这类散文常选用儿童的视角。无疑孩子是最可爱的。也许因为孩子最纯洁，最真诚吧，所以他们能最直白地坦露自己的心扉，最执着于恪守看似微不足道的愿望。这与成人世界简直有了天壤之别。在孩子的'眼里，外界的一切似乎都那么有趣而离奇，都能引发他们无尽的好奇和执着的探询。他们追寻天边的“地平线”（《地平线》），追寻长腿的“月亮”（《月迹》），商量搬走“丑石”的办法（《丑石》），在《太阳路》一文中，他们要找到登上太阳的路。多大胆！在大人看来不可思议荒唐可笑的事情，孩子们也想了也说了，而且最终弄明白了，这就是成功，是孩子们成长过程中的一次巨大的成功。这中间最可贵的就是孩子们的纯真至诚的心灵，它们如白玉般晶莹剔透，不加一丝杂质，任岁月描下一抹抹虹彩。带着它，他们去渴望去畅想，去探索去流浪，于是美好的事物就无比艳丽地呈现在他们惊羡的眼前，所有未知世界的神秘面纱逐渐在他们眼前揭开，于是，他们慢慢长大。是呀，他们拥有一笔宝贵的财富，靠他们天真的童心和丰富奇特的想象力，他们能创造出一个灵动的世界，他们自己就是画家，是诗人，是无所不能无所不敢的勇士，他们的世界满载着诗，画，开始了一次又一次探险的旅行，他们的世界因此永远精彩。对此，习惯于按固有模式运行而懒于梦想的我们难道不存在一丝羡慕？
也许是出于对淳朴的一种呼唤吧，作者似乎分外偏爱陕西农家的生活。几乎不约而同地，在这些散文中总会出现这样的画面：简约的小村，农家的场院，庄稼、小园，带着一些乡土的清新味道，蹦蹦跳跳着几个泥土里滚大、满肚子奇思妙想、天不怕地不怕、既敢说又敢做，既豪放又乖觉的农家孩子，还有他们身畔慈祥睿智的奶奶（有时是别的老人，如《地平线》）徐徐讲出富含哲理的语句。画面却又是三维的，流动的。几个剪影依次更迭，剪影外点染的画外音悠然响起，问得清脆答得耐心，童声稚气充满好奇，苍老的声音平和中暗含欣喜。