在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的我的小学六年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的小学六年级作文 篇1
我的小表弟可可长着一头乌黑的短发，一双炯炯有神的大眼睛，一闪一闪的，像两颗闪闪发光的小星星。
有一次，我回姥姥家，大家都跑出来迎接我，就连我那调皮、可爱的小表弟可可也晃晃悠悠地跑出来接我，然后，可可连拉带拽的带我进了屋。
进屋后，我一屁股坐在沙发上，一动不动，像个木头人。突然，我觉得脚心有点痒痒，就忍不住大笑起来。我一低头，发现有只小手，我又抬起头来一看，原来是可可在挠我的脚心。我奇怪地想：可可的小手怎么能伸进鞋子里面呢？我抬脚一看：呀！鞋子破了！我又看了看躲在门后的可可：他时不时伸出小脑袋来看看我，看完又缩回去。我觉得很可笑，就忍不住大笑，其他人见我笑得这么开心，就也跟着哈哈大笑起来。这一笑，大家都很开心，但是却弄得“小绵羊”挺不好意思，急忙跑出去。
这就是我那调皮、可爱的小表弟——可可哦！
我的小学六年级作文 篇2
我的课余生活多姿多彩，特别有趣。下课了，我和同学们玩游戏，有老鼠偷油，剪刀石头布……
有时候，我会拿本书看，我看过的书有《小女孩亭亭》，《单眼皮兔子的杂物间》，《新朋友胖丢丢》……我很喜欢看书，一无聊就拿本书看。
周末，我常常跟爸爸去种菜，准确的说，是爸爸种菜，我去办公室玩电脑了。晚上，我去广场上跟小伙伴玩，玩的可开心啦。我玩到8，9点才回家，我很喜欢打羽毛球。这就是我的课余生活，有趣吧，嘻嘻。
我的小学六年级作文 篇3
11月24日，姜老师给我们布置了一项特殊的作业，那就是护蛋。要把蛋一天都随身带在身上，那可不是一件容易的事啊！
于是，我做好了充分的准备工作。我先从冰箱里拿出了一只完好无损的蛋，给它取名为“蛋蛋”，再给它包上了三层保鲜膜、一层塑料袋，并把它放在外套的内侧袋里。
第二天，我乘坐爸爸的专车把蛋护送到了学校。到了教室，我把书包放下，检查一下蛋蛋有没有破。我看一看，它还在我的口袋里睡觉呢。
“叮铃铃”，第一节课下课了。我想去上厕所，可又怕蛋压破，我便一手捂着装有蛋的口袋，走着来到卫生间。
第二节课是数学课，祁老师不允许我们上课把蛋拿出来玩。所以我在第一节下课就在塑料袋的外面加上了一条小毛巾。蛋还是安然无恙。
到了下午，我们要上一节体育课。我心想：完了完了！体育课可是要剧烈运动的呀！为了不影响体育的跑步成绩，我给蛋蛋拿掉了一层小毛巾，又换上了几张餐巾纸。准备工作做好了，我这才去排队。在体育课上，我在跑步时摔了一跤，手上破了点皮，我想：这下糟了，蛋肯定破了。我怀着焦急的心情拉开了衣服。“啊！”我惊奇地叫到，顿时忘记了疼痛，那只鸡蛋向被施过“坚硬”魔法一样，居然没碎，我惊讶极了。
这样的状况一直持续到下午放学。我回到家，把作业做完，墙上的挂钟指向了6点，我的护蛋行动成功了！我高兴得又蹦又跳。
在这次护蛋行动中，我懂得了什么是责任。懂得了做任何事情都一定要有责任心，要把自己全部的热情和精力都投入进去，只有这样，才能成功。最后，我想说：“成功来源我自己，我为我骄傲，我为我自豪。
我的小学六年级作文 篇4
谈及我的理想，不得不说说我家那块小黑板。不错，我的理想正是当一名光荣的'教师。
这个理想的形成，与小黑板关系十分密切。记得小时候的时光，正是小黑板伴我度过的。那是我但凡心血来潮，总会坐在小凳上，自导自演“一堂课”。从那时候我便很是希望自己能够当一名教师了。
那时的概念很是模糊，轮廓也不够清楚。随着年龄的增长，我对于心目中的理想慢慢有了一个概念。我想，我要当一个亲切、和孩子玩的来的老师，正如赵老师那般，笑容成天儿挂在脸上，不亲切都不成。不仅如此，还得如林老师般幽默风趣，恰好，我正给撞“枪口”上了，我时而也是带点儿幽默的！
对于理想，光想自然不够，还得付诸点行动。当老师得有很多条件吧！一是得知识渊博，不然，传授给学生些什么呢？因而得努力学习，将大量知识“塞”到自己脑袋里去。二是要有口才，处事不惊。老师是要上课的，一堂课有40分钟，若是没有好口才，讲课支支吾吾急得面红耳赤，那也就当不好老师了。况且时而还会上些公开课等，出现些小情况都不得了，自然得想写小办法，平静地化解，圆场等。三是要有点小才艺。现在的年轻教师，哪个没点才艺呀，若是没有些许才艺，如何震住学生呢？万不可谦卑，和学生玩点儿才艺，更会亲近些的吧？四是得有些许耐心。毕竟一班级的学生能力不是一个水准，个别也许单独指导嘛。在这方面我是极为欠缺的，我也是个急脾气，背地里常有同学说我凶，所以也应适当克制下自己。
简而言之，若要实现这个梦想，我应好好学习，刻苦钻研，多多在各类演讲等方面磨炼自己，更要提高自己的情商，还要把书法学好，到时也能说自己有个拿得出手的才艺。
理想是一盏引航灯，实现与否总归是靠自个儿，是必须得努力的。相信十几年后，我也会站在这三尺讲台吧！
我的小学六年级作文 篇5
今天下午，天气不太好，来到作文班后，只见老师神神秘秘地走进了小黑屋，好一会儿才出来。同学们交头接耳，想知道老师在搞什么鬼。大家推荐让我去一探究竟，我也只好恭敬不如从命。【评：设下悬念，引人入胜。】
我大着胆子，打开了小黑屋的门，好容易才摸到灯（的开关）。打开一看，呀！只见老师正在整理一盆的树叶，桌上摆有胶水以及双面胶和一大堆的剪刀和白纸。我问老师：“老师，今天写的作文和这个（些）有关系吗？”我边说边指了指这些奇葩的东西，不知老师想干什么。老师扶了扶眼镜只说了六个字：“天机不可泄露。”【评：尽管去侦探，但依然未解开谜团。】
我也不打扰他了，做好了“间谍”便是，灯就开着吧，我想。我把门关好，郑重其事地向我们广大“人民群众”宣告屋中奇怪的工具，同学们也十分好奇。【评：一系列动作的描写，更增加了神秘感。】
我们心里明白，待老师发下习作参考单，便所有的猜测都真相大白。【评：等待谜底。】
上课了，老师（并）没有发下参考单，却给每人都发了一张印有不同图画的白纸，接着从小黑屋中搬出了那盆（树）叶子，外加两个布袋，使我们更加无从推测。【评：老师还是没有抖开包袱。】
他让同学们排好队，把眼睛闭上，（每人）从两袋子中（分别）拿出剪子和胶水什么的。我抽到了一把较大的红色剪刀，和不能说得上长的双面胶带。不得不说啊，我目前的条件确实很艰难，不是？【评：发下工具，但不知其所用。】
老师终于发下了参考单，同学们都定睛地往作文题目那儿瞟，一看今儿的这题目，有一点困难——《树叶粘贴画》。【评：终于揭开谜底。】
老师说：“考大家动手的时间到了，现在大家按照画来粘贴。用什么呢？聪明的孩子们，告诉我！”同学们异口同声地说到（道）：“用盆中的树叶！”“真棒，现在大家可以动手了。”【评：“异口同声”说明大家回答一致。】
我“省吃俭用”，才贴出那么一幅画：两只小鸟的爱情。自我感觉不是很好，（但）有些乱了，不过倒像热带雨林哩。最后的两片大叶子确实有点粗略了，，但是却跑出了一点画框，（但）看着还是蛮经典的。【评：介绍“我”的粘贴画。】
老师把我们的画（一一）挂在了墙上，有好有坏，一目了然。自己动手，自然也有一定的比较，可是快乐才是我们动手的真谛。