山东省章丘市圣井镇中心中学(250220) 董传恩
搞好学生学习，提高教学质量，是每一位教师及学生家长所关心的问题，作为一名教师，我主要做了以下几点：
一、重视情感教育，培养学生的学习兴趣。心理学告诉我们，情感是人的行为的动力系统之一，它对人的工作学习起着组织与协调的作用，直接影响人的活动效率。在教学活动中，学生学习的积极性和主动性在很大程度上是靠教师培养出来的，师生情感融洽会使学生的兴趣油然而生，所谓“亲其师，信其道。”即是这个道理。如对于学生良好的学习方法和行为，作为教师应给予恰当的表扬和鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲，而在生活上，和学生做朋友，与学生以诚相待，倾听学生心声。当学生遇到困难时，帮助其克服它。当学生愿意回答教师的问题时，及时给予实践的机会，同时充分发扬民主和自由，让学生勇于发表个人的见解，阐明自己的观点，努力使每一个学生获得成功的喜悦。
二、认真钻研教材，精心设计每一个问题，激发学生的学习兴趣。教育心理学告诉我们，问题是引起学习活动的最好刺激，是学生注意力的源泉。英语课堂教学重在引导，贵在提问，课堂上必要的提问既能激发学生的兴趣，又能引导学生积极的思考。例如：在学习SB3 Lesson 26时，首先出示一张爱迪生的图片，提出下列问题：
do you know about Tomas Edison ?
让学生讨论，激发学生的学习积极性，然后让学生合上书，听教材录音，随后在提出以下问题：
do you think you can learn from Edison ?
os Edison said he liked people who had ideas , why ? ect.
引导学生积极思考，使学生逐步理解重点句型并掌握所学课文。
这里要注意：提出的问题既不能太难，太难会挫伤学生的积极性，也不能太易，太易引不起学生的学习兴趣，白浪费时间。当然由于学生的英语水平不同，教师在提出问题时应视学生的情况有所区别，因人而问，因人而教，力争使每一个学生都有提问的机会，都有所提高。
三、创设情境，提高课堂的教学质量。英语教学是一门科学，更是一门艺术，在教学中，教师要把抽象的理论知识用形象的手段展现出来，用生动感人的形式组织每一项教学活动。从而促进学生的智力活动和情感活动的结合。达到最佳的教学效果。作为教师要善于利用网络等多媒体形式，力争创设一个较为真实的情景，使学生全身心地投入到学习中来，提高课堂的教育教学质量。例如：SB3 Lesson 50首先展现部分春节期间人们在车站、码头等车（船）的画面，围绕着当代人类最关心的人口问题展开讨论：
Have you seen the picture on TV set?
What is the population of China?
What can be done to slow down the population increase?
What will happen in the future?
What do you think is the greatest challence of the world today?
然后让学生阅读课文，“Standing room only ”以雄辩事实对学生进行人口教育，激发学生的学习热情。
四、不断加强自身的学习。随着信息时代的到来，大量信息的涌入，知识不断更新，手段（学习方式）更加先进。譬如现在，学生可以通过网络等各种媒体了解很多新的知识，同时也会产生一些新问题，因此，作为教师除了已拥有的学科基本知识以外，也要不断的学习，广泛的接触各种媒体，了解本学科及相关学科的新知识、新内容，不断提高个人的业务知识水平及驾驭课堂的能力，熟练掌握现代化教学手段，提高个人的教育教学质量。
总之，学生活动的多样化需要教师的引导，而教师自身有较高的文化素养，也会对学生产生潜移默化的影响，同时教师的教学方法、教学形式和教学手段的现代化，也会使学生体验到学习的乐趣，并能够发挥其最大的创造性，最终实现教学质量的进一步提高。