作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的劳技说课稿 编彩带结，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
《编彩带结》是我省教学研究室组编的劳技教材第十二课学习内容，这节课手工制作课是在学生学习了本册手工编制小用品后的完结性学习，充分体现了编委让学生用自己的双手去装饰美化生活的编写意图。
二、教学重难点：
本课的重点是：学生自主探究性学习两种彩带结的编制；难点是创造性编织彩带结，展示学生的创造力，发展学生的动手能力。
三、教学目标：
本课的教学目标是：学生自主活动学习，运用本册劳技课掌握的识读图样方法，正确编制彩带结，利用生活知识与技能，根据自己的想法、设计、用巧手编制出更加绚丽的彩带结，加强劳动与实际生活的联系。
让学生在劳动过程中充分体验创造快乐与成功的喜悦，在劳动中锻炼成长，受到美的感染与熏陶，形成良好的劳动意志品质和性格习惯。
四、教学准备：
根据课程教学需要，教师应作如下准备：
1、CAI课件；
2、各个同学用的彩带纸、细线、剪刀、透明胶等。
五、教学方法：
（一）教法：
根据本课的特点，在体现让学生人人参与、个个创作的课堂主旨前提下，充分还课堂给学生，尊重学生、相信学生、激励学生、引导学生、赞美学生、利用相关的影像资源，启迪学生思维，在对比竞赛中碰撞学生智慧的火花，激发学生的创造潜能。本课教法的最大特点是：开放、独立、热烈、激情飞扬。
（二）学法：
在学生具有一定的动手能力的基础上，教师在学法指导上着力于引导观察、讨论、提供相关的图案设计案供学生参考，真正践行以学生为主体。以探究为核心的为这种学习方式，落实创造性学习、艺术性地创造这一课堂宗旨。
六、教学过程：
整个教学过程，我追求地是愉悦、热烈、主动的课堂氛围，全课为四个环节：
（一）激情导入，明确主题
1、在人生的旅程中，有很多温馨美好、快乐幸福的时刻，一份精美的礼物，加上色彩搭配精巧的彩带结，会给人一种情感的馈赠，一份浓情厚谊的表达，你们拥有天使般的情感，花一样的年华，你们愿用自己灵巧的双手，给礼物锦上添花的点缀，给他人一种美的享受吗？这个过程在我的激情导入下，学生表现激动愉悦。（出示视频）
2、材料比拼，看哪个同学的彩带纸色彩更多、更美。
我让学生出示自己课前准备的各种材料，让学生相互比一比，谁准备的材料多，谁的材料色彩鲜艳。
[做事之前做好充分的准备，可以让人工作起来游刃有余，忙而不乱，事半功倍。同时可以让学生养成科学严谨的良好作风。]
3、观察、欣赏、谈感受。
教师在让学生观察材料和教材上的设计后来，让学生充分地参与，大胆地说出自己的'意见和构思，让学生明确彩带结最基本的作用，点缀礼品。
思考：你认为彩带结与礼品搭配时有什么讲究？（要求彩带结美丽，色彩搭配和谐，〈用色〉大小合适，彩带结设计图案精美）
[为了让学生更好的设计作品，先让学生欣赏各种彩带结，鼓励学生奇思妙想、大胆创新。]
（二）实践探索，了解编法
利用教材和教师指导，让学生了解彩带结的编法，获取一定的经验。（出示视频）
1、双重蝴蝶结编法；
2、星形结编法；
3、学生动手编制双重蝴蝶结；
4、学生编制星形蝴蝶结。
（1）、创作前，对编制彩带结提出一定要求（一、设计要美；二、编制要巧；三、色彩搭配要妙；四、寓意要深）
（2）、学生创作编制过程中，教师边巡视边与学生交流、指导。并给学生提出了温馨提示：要注意安全、讲究卫生、确定礼物送给谁。
[此过程通过让学生观察讨论，到接触编法、到激趣铺垫，符合学生的认识规律和技能形成规律，拓展了学生的思路，点亮了学生的智慧、激发了学生的创造热情，培养了学生的自主意识。]
（三）作品展示，课堂评价
在学生各显身手，充分发挥自己的创造性和动手能力，制作出了各式各样的彩带结后，为了让学生享受创作编制的快乐，我对学生的作品进行了赏识性的评价，并将学生的优秀作品进行了展示。
[此环节的意图是通过肯定学生的创造性劳动，让学生人人感受到了创造的快乐和成功的喜悦，让学生在轻松愉快的编制过程中受到了良好的审美和艺术教育。之后，我因势利导，让学生谈一谈编制后的感受：
（1）你编完有何体会？
（2）你掌握了哪些技巧？
（3）你有什么好的创意值得向大家介绍。这一过程，让学生在探究过程中形成自己的经验，让学生学会欣赏、总结成绩、发现问题、让学生自觉储备生活技能与技巧。]
（四）放眼生活、拓展延伸
引领学生放眼生活，拓展学生的创作空间，是促进学生对技术的理解与应用，使课程内容具有弹性。
生活，是一个艺术的舞台，生活中的温馨与快乐，是我们用自己美好的心灵、灵巧的双手，给别人带来温情的体验，一份自己设计制作的礼物，会让别人倍感珍贵，所谓：“赠人玫瑰，手有余香”。此时我作出了积极引导：面对我们桌上的这些礼品，你想送给谁呢？同学们顿时活跃起来，有的说送给父母、朋友，还有的说送给老师。请看视频。
[此过程是课堂教学的延伸，旨在鼓励学生继续运用编制的方法与技巧，大胆创新、实现“得法于课内，受益于课外”、拓展美好的空间。]
七、教学反思
本次课以编彩带结的意义导入，以编彩带结创造性学习为载体，以激发学生热爱劳动、热爱生活、培养学生创造美的能力为归宿来设计和展开教学活动。全课贯穿用自己的双手创造美赠予亲朋好友，怀着一颗感恩与友爱的心与人交流的情感线，让学生学习、体会、交流、竞争创造、完成一个又一个情感体验，让学生在劳动技术课中学到技能、学会创造、懂得感恩、整个过程流畅、明快。但在教学中，也凸现了一些不足，如：小组合作效率不高，活动中，学生自己只顾自己做，与同学合作意识不强，比如在两种基本编法时，有的同学自己编制完成需要用丝线扎起来的时候，没有寻求合作，一个人扎容易使彩带结变型。学生作品还需创新，彩带结的设计与创新还需在美和新颖上下功夫，多数同学都是照葫芦画瓢，只有少数同学能够变废为宝，创新编制。今后教学实践中，我们将不断探索，逐步改进。
我的说课完毕，谢谢各位！