作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《我有一双万能的手》的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我有一双万能的手》的说课稿1
一、说教材
（一）教材分析：
《我有一双万能的手》是一首深受学生欢迎的歌曲，采用领唱、齐唱的形式。单段体结构，前半部分曲调亲切、活泼，后半部分略带抒情。歌词琅琅上口，易被儿童接受。本节课是一节音乐欣赏活动课。
（二）教学目标：
本节课通过律动、游戏以及手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动还能传情达意。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
（三）教学重点：
通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。
（四）教学难点：
鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造。
（五）教学准备：
多媒体、磁带等
二、说教法
针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：谈话法、讨论法、学科综合法、知识拓展法等方法。
三、说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
四、教学过程和设计意图：
（一）律动导入，引情激趣 （10分钟）
1、我以音乐律动《动物模仿操》带领学生用双手模仿各种小动物的动作导入，引起学生的兴趣。
2、 分四小组讨论：手还能做什么事？（劳动、生活、工作学习、运动）
3、 分组表演。
设计意图： 通过谈话法、讨论法，表演法，让学生了解了双手可以做许多事情，为欣赏教学作了很好的铺垫，从而引入新课《我有一双万能的手》。
（二）整体感知，引导掌握 （ 10分钟）
1、 欣赏《我有一双万能的手》跟着音乐进行歌表演。
2、 再次欣赏；着重要求学生听出《我有一双万能的手》是一首领唱、齐唱的歌曲。
3、反复欣赏；在听到领唱的部分伸出一个手指，在听到齐唱的部分伸出一双手。
4、 教师带领学生跟着音乐哼唱几遍歌曲。
设计意图： 根据低年级学生的生理特点和学习特点，要用律动、手势等学生富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。
（三）游戏活动，活跃气氛 （ 10分钟）
1、教师宣读游戏规则。
老师给每个小组准备了三道题目，每小组就分别请三位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、学生分组游戏。
3、教师总结并发奖。
设计意图： 通过学生最喜欢的游戏活动，发掘了学生的表演潜能，提高了学生的模仿表演能力，活跃了课堂气氛 。
（四）、拓展升华 （ 5分钟）
1、教师讲解示范手语。
2、学生学习手语。
设计意图： 通过手语使学生了解了双手不但能劳动、从事艺术活动，还能传情达意，教育学生要关心帮助聋哑人，不能歧视他们，用我们的爱去帮助他们。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的'呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。
《我有一双万能的手》的说课稿2
一、 说教材
教材分析：歌曲《万能的手》，历数了一双手的功劳，洗衣服、补图书等校园的劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸的夸奖，使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。而《理花师》是一首热情、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。旋律采用了八度大跳、同音反复等发展手法，并将摸拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型向配合，生动表现了理发师认真、愉快的形象，通过勤劳的双手深刻反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
教学目标：
１、 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
２、 通过互动去了解双手的重要作用，从中体验合作的乐趣与“友爱”精神。
３、 通过编创动作和表演，培养学生参与意识和创新意识，并激发学生热爱劳动的情感，体现劳动的快乐。
教学重点、难点
激励孩子们大胆运用自己的双手进行表演、创造，并体会成功的喜悦。
教学准备：
多媒体、电钢琴
二、 说教法
针对课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学手法如：谈话、讨论、演示、形体、等方法。
三、 说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，使用了：小组合作法、自主探究发、实践法。
四、 教学过程和步骤：
（一） 欣赏《我有一双万能的手》
（二） 学唱《理发师》
（三） 用打击乐器为歌曲伴奏和表演唱《理发师》
（四） 拓展延伸认知勤劳的双手创造美好的生活。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的教学理念，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。