《求比一个数少几的应用题》优秀教学设计
教学内容：P88—89的复习题和例10、例11及相应练习
教学目标：
1、 理解和掌握求比一个数少几的数的应用题的数量关系。
2、 知道求比一个数少几的数用减法计算。
3、 通过数量关系的分析，培养分析问题和解决问题的能力。
教具 ：课件
学具 ： 三角形和圆形
教学过程：
一、 复习引入：
1、 用学具摆一摆，比一比
（1）第一行摆5个●，第二行摆◢◣，◢◣ 的个数和●同样多，◢◣要摆几个？你是怎样想的？
（2）第一行摆 5个●，第二行摆◢◣，◢◣ 比●多2个，◢◣ 摆了多少个？你是怎能样摆的？会列式吗？
二、 探究新知
1、 导入新课：
比一个数多几的应用题我们学会了，下面我我再来学习求比一个数少几的数的应用题。（板课题）
（1） 同学们看，老师从桌上拿了几支铅笔？（4支），你拿的铅笔比老师拿的少1支，你应该拿几支？谁出来拿给大家看？
问：你为什么拿3支？（因为比4少1的数是3）
（2） 请同学们一起来摆学具（完成例10）
第一行摆5个●，
第二行摆 ◢◣，
比●少2个
第二行摆几个◢◣
提问： 你摆了几个◢◣，是怎能样摆的？会列式吗？为什么？
2、 教学例11
（1）示例题 有红花15朵，黄花比红花少6朵，黄花有多少朵？
（2）分析题意
这题的条件和问题是什么？根据学生回答演示课件（一出示条件和问题）
引导看图问：什么花跟什么花比较，什么花多，什么花可以看成两部分，哪两部分？同桌交流
求黄花有多少朵，题目中哪句话跟黄花有直接关系，这句话还可以怎样说？怎样才知道黄花的朵数？
整理思路：
① 黄花比红花少6朵，就是红花比黄花多6朵
② 把红花比黄花多的6朵去掉，两种花就同样多。
③ 红花还有9朵，所以黄花也有9朵。
3、 教学解法