《献你一束花》的教学设计
教材简析：
文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。
教学目标：
1、理解文章的顺序，继续练习画情节曲线，了解什么是插叙，体会插叙的作用。
2、知道机场女服务员向失败者献花的原因，懂得献花应该献给什么样的人。
3、继续练习通过人物的心理活动理解人物思想感情。 教学重点、难点：
1、了解什么是插叙，体会插叙的作用。
2、理解机场女服务员话的含义。 教学准备：课件、导学案
课时安排：
2课时
教学设计：
一、回顾课文。
1、指名说说课文讲了一件什么事？
2、明确本节课目标。（导学案）
3、听写词语。 茫然 沮丧、愧疚、失落
（1）、这组词有什么共同点？
（这些词都表达了一种愧疚的感情。都是写心情的。）
（2）、这篇文章讲的就是一个失败者。请你们把描写女运动员心理活动的句子画下来，再读一读。
学生自学、画句子。
二、精读课文
理解“她”失败而归时的沮丧和愧疚的内心活动。1、交流你画的句子，读给大家听听。
课件出示：四天前，她从平木上打着旋??简直要把脑袋藏在领口里去。
（1）、你觉得她什么神情？（很沮丧，觉得没脸见人了。）
（2）、她心里会怎样想？
（3）、那你就是那个运动员，能否读出她的沮丧。（生读。）
（4）、这才叫读出了自己的感受。那失败者除了沮丧，还有什么？ （愧疚、失落。）
（5）、你们看，这就是黯淡无光的失败者。这在这次比赛中，她迷失了自己，她——茫然、愧疚、沮丧、悲伤??（生读。）
（6）、你还从哪个字看出她沮丧、愧疚？（“垂”）
（7）、她垂下的仅仅是她的头吗？读读课文。
（他们有着非常大的精神压力，是他们无法摆脱的。）
（8）、她垂下的是什么？
（对自己的把握。对自己的信心。还有她的高低杠的女王宝座。还有人们对她的希望。）
（9）、说得真好，这一切都不属于他了。读读吧。 齐读。
（10）、你还从哪个字看出她沮丧、愧疚？（“怕”）（生读：她怕??）
（11）：这才是怕，再读，她可是越来越怕。
（生读：她怕??）
（12）：你们再看看，这句话结尾的标点符号是什么？（省略号）
（13）：什么意思？
（她可能还怕另外一些事情。）
（14）、她还怕什么？
（她怕失去人们对她的希望。她还怕以前欢迎她的人们送她的花。她还怕别人会责备她。）
2、写失败者心理活动语句还有吗？读给我们听听。
（生读）“本来??纵使她有回天之力，也难以补偿，她茫然了。”
（1）、“茫然”什么意思？ （2）、读出她此刻的心情。
三、品悟“献花”部分，凸显课文的中心
1、（师导）就在她万分沮丧，甚至悲哀的时候，她却又重新抬起头，板书：（重新抬起头）你知道这是为什么吗？
（课件出示学习要求）
（课件出示女服务员的话） 3、女服务员的话什么意思？在小组内讨论交流各自感悟。
4、让我们来读读女服务员的话。我们应该用什么样的语气来读？（柔和而肯定。)
5、你就用这样的语气来读。
6、分角色再来读。
7、这位女服务员说的话是对她说的，也是对你说的，对我说的，让我们一起来读吧。（课件出示）
8、女服务员特意来欢迎女运动员，为她准备了一束鲜花。
9、女服务员献给失败者的还仅仅是花吗？
10、对失败者而言，那就是一种——力量。是一种——奇异的力量。（还是鼓励、还有支持和信任。）
11、用自己的话说一说机场女服务员为什么向失败者献花？
12、女运动员被女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了。想象一下，她当时在想些什么呢？（课件）
13、你想对女服务员或者对女运动员说点什么呢？（课件）
小结：是啊，女服务员的迎接、她语重心长的话、她送的鲜花鼓舞着女运动员，将会使女运动员正确对待成功和失败，重新激起对胜利的渴望！
四、揭示主题，深化情感。
1、(课件出示)最后一句与第一句，进行对比，找异同。
2、（前者疑问，后者肯定）你认为鲜花应该献给什么样的人？
对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧。
五、拓展空间。
1、将你对失败的理解凝练成一句话写下来。
2、交流你搜集的有关失败的名言警句。
3、老师给语。