作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级综合实践教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级综合实践教案 篇1
活动目标：
1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
重点： 学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。
难点： 让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
课时： 1 课时
流程：
（一）导人
可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？
（二）活动的组织
1．“看一看”：
可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
2．“写一写”：
可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。
3．“问一问”：
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4．“做一做”：
可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
5．“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。
（三）活动参考资料
交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。
汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制，教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。
公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。
板书： 交通与生活
四十年前： 二十年前：
现在：
交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
二年级综合实践教案 篇2
一、活动目标
1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
二、前期准备：
讨论确定子课题及分配任务
1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。
2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。
3、制定小组活动方案。
三、中期反馈阶段
1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。
2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。
3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。
4、布置下一步的任务。
四、总结交流，展示成果阶段
1、激情入境：
同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意 . 今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里1 / 3徜徉吧！同学们，《走进美丽的春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？
师：是呀！自《走进美丽的春天》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果。
2、各组汇报活动成果：
1）“春之倩影 ”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示，学生代表汇报。
2）“春之诗词 ”组的同学汇报活动情况：
师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请 “春之诗词 ”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。
汇报收集的词语。
诵读：《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。
（ 3）“春之绘画 ”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图.
4）“春之常识 ”组：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。
相信听了 “春之常识 ”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。
5）“春之歌舞 ”组展示
绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》 ，表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？
2、总结升华：这次课程，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天
是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！
二年级综合实践教案 篇3
现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显知识，对于满足大班学生的好奇心、扩大学生的知识面，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班学生的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。
活动目标：
1． 通过观察“天上”的星星，让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。
2． 培养学生利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。
3． 在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养学生发散性思维能力。
教学重难点
培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。
活动准备：
1． 电脑，有关星星的教学软件。
2． 洗净晾干的破旧布头。
3． 人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。
4． 人手一只自制“彗星”，两块磁性黑板做太阳。
活动过程：
开始部分：
（1）“机器人”邀请学生到太空游玩，激起学生兴趣。
（2）请学生闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。
（3）请学生睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空的录象。
（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。
（5）告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先。
（6）介绍哈雷慧星，告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事，使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。
基础部分：
1， 出示范例“彗星”，引起学生兴趣。
（1） 请学生观察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？
（2） 请学生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。
（3） 将“彗星”慢慢拆开，一边拆一边讲解做法。
2， 组织学生分组操作，边做边交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布团，把袜口翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。
方法二：把破布先团成团，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系好，再翻袜口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。
3， 学生做好后与教师的“彗星”比较，少一样什么？（吸铁石）教学生掀开袜口，把吸铁石放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。
4， 教师总结：让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋，用废旧东西也能做出有用，好玩的东西，要爱惜能用的旧东西，发扬艰苦朴素的传统。
结束部分：
（1） 学生做《机器人模仿操》。
（2） 学生带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。
（3） 玩游戏《飞向太阳》。
a教师介绍活动方法，学生两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去，以粘上“太阳”为成功。
b 学生练习，比比看，哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。
（4） 游戏评价
为胜利的一组学生颁发奖励，结束活动离开活动室。
二年级综合实践教案 篇4
一、活动背景
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
二、活动目标
1、 情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、 能力目标：
（1）培养学生的创新能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、 知识目标：
学生从学校的规模，设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
重难点：培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
三、设计意图
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
四、活动过程
（一）、导入
同学们，我们已经在学校学习生活了5年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？
（二）、温馨的校园
1、检查调查了解的情况
师：布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？
（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）
2、介绍学校规模
3、介绍学校设施
4、介绍学校环境
5、我爱美丽的校园
（1）通过大家的介绍，我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！学生观看课件。
（2）小结：观看课件后，大家有什么感想呢？我们学校规模大，设施全，环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------）那么我们应怎样保护我们的学校呢？（出示课件）
（三）、我为学校添光彩
1、现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，然后每一组派代表介绍。
2、学生自由回答（通过照片，歌唱，语言，习作，图画作品等方式来表达对学校的爱）
（四）、活动总结
通过这节课的学习，我知道大家都在用行动，用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设的更加美好！作为一名新镇中心校的小学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。
学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧！
二年级综合实践教案 篇5
一、研究背景
密铺也称为镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间概念。小学生对奥运会感兴趣，对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。
二、教学目标
1、知识与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。
2、过程与方法：动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。
3、情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
三、教学过程
1、创设情境，引入课题2008年，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行，承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合，是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的雄姿。（展示图片）
2、教学过程设计
（1）任务一：请注意观察，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。
引导学生得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺” 。
课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。
（2）任务二：探索可“密铺”图形的特点：
猜想：是否每种图形都能实现密铺呢？
出示：正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。
学法：
①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。
②想一想，铺的过程中要注意什么?
③将铺的结果在小组里交流。
④汇报交流、展示成果。
引导学生得出能密铺的图形的种类。
（3）任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。
问题①：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角？和是多少？
问题②：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？
问题③：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？
引导学生得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。
（4）任务四：让学生根据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新颖，美观的密铺图案。
（5）任务五（发散思维。拓展延伸）：探索用两种平面图形进行密铺的可能性。
问题：如果想让正五边形能密铺，你觉得应该加上哪个图形呢？
提示：正N边形内角和S=（N-2）x360，正五边形内角和为540°
四、教学反思
本节课层次清楚的组织实践活动，通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括，推理和验证等思维方式和学生的动手操作，交流讨论等活动，让学生感受到数学与生活的密切联系，从创设情境到问题探究，具有趣味性，富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力，从而使学生获得积极的情感体验。
二年级综合实践教案 篇6
一、活动主题的确定：
【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。
【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。
课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想知道：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。
二、活动目标：
本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。其教学目标是：
①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。
③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。
学生的学习目标定位于四方面：
①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。
③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
三、设计思路及说明：
本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：
1、创设情境，明确本次活动的目的。
2、明查暗访，认识课间活动的现状。
3、小队活动，实践本次活动的主题。
4、总结交流，分享本次活动的收获。
5、反思推广，实现本次活动的价值。
四、活动具体实施过程及其指导要点：
1、启发与引导。（1课时）
①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情况又是怎样呢？
②顺势引导：我们现在对全校同学在课间的活动情况还不太清楚。那么，我们就可以作一些调查实践来摸摸底。
（这一环节的设计，教师意在通过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动内容的展开创造条件。）
2、调查与认识。（约3课时）
①学习调查问卷和统计图表的设计。
A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。
B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。
二年级综合实践教案 篇7
〔教学目标〕
1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。
2．理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情感流露、体现的最好途径。品味朗读能发展学生的语言能力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。
课文多用短句来表现内容，而且自始至终一直交错运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美，学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作能力，故确立了第二个教学目标。
“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力量。学生学习本文，能获得对文化艺术美的欣赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。)
〔教学重难点〕
重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。
难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。教学准备
1．让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词。
2．教师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。
〔设计思路〕
1．美文应美读，好文章只有用心诵读，才能品味出内在的美。本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品味。同时注意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导，在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领会作者对激荡的生命和磅礴的力量的赞颂。
2．培养学生主动合作、探究的学习习惯，教师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。
3.本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。练习就以辅导完成课后的“研讨与练习”为主。可补充“新学案”中的相关练习。
〔教学过程〕
一、创设情境，导入新课
(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。)
师：你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。)．
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情。)
二、朗读课文，整体感知
1．教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
思考：你对这篇文章有什么感受?这篇文章写了哪些内容?作者要表达什么感情?文中哪些话可体现?(学生畅所欲言，言之有理者应鼓舞。)
(读是与文本接触的开始，通过声情并茂的'范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境，学生各抒已见，既可训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围。)
2．指导朗读。
教师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”
学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
(“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣，同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。)
三、精读赏析，问题探究
师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。
(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)
示例：第8自然段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”
(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)
学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，若有些问题学生未提出，教师又认为重要的，可提出来与学生共同交流，达到教师引导、师生互动的效果。
共同研讨句子：
1.“骤雨一样，是急促的鼓点。旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)
2．“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
(“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。)
3．“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”
(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣。运用比喻，形象传神。)
4．短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能。如“忘情了，没命了”，让学生找出自己喜爱的短句，感情朗读。
(学贵有疑，在这个环节中，教师让学生主动质疑，合作解疑，培养学生探究性阅读的能力。学生在多角度、有创意的品味中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决。)
四、写作练习，迁移巩固
学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
(这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自主写作提供了有利条件和自由空间，再次对教学重点进行巩固，并有了新的突破，让所学知识成为自己能运用的果实。)
相关资料
1．刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事，已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
2．安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。
二年级综合实践教案 篇8
综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案，欢迎大家阅读了解。
活动内容：
小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”
活动目的：
1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
2．培养学生动手操作的能力。
活动准备：
1.学生课前收集的有关资料
2.课件
3.若干铜丝、铁丝、塑料丝、小灯泡、电池、木棍、实验报告卡片
活动过程：
一、导入谈话：
电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》
二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：
第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。
1． 问：看了这些你有什么感受？
2． 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。
三、幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。
四、小实验。
教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。
1． 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。
2． 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。
3． 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
4． 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）
5． 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。
6． 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电，非常危险！
五、虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。
1． 指名说说画面上那样做的危害？
2． 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？
六、既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。
1．讨论并记录。
2指名说说自己总结的小招。
3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。
师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？
七、“触电大救援”：
叫两名学生到讲台前模拟演示。
八、播放防止触电的视频。
九、总结：
同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。
十、课后练习：
1．和家人找找用电安全隐患。
2．写一篇“安全用电”的文章。
二年级综合实践教案 篇9
教学目标：
1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。
2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。
教学重点：
1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
教学过程：
一、信息窗。
师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？
第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）
第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）
师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。
播放录像，学生解说。
第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）
第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）
二、展示台。
1．滚铁环
学生玩“滚铁环”的游戏。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戏。
3．打陀螺
师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。
4．抖空竹
师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。
5．斗鸡
三、互动吧
学生示范玩挑黑线。
师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。
（所有学生一起玩挑黑线。）
师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。
四、辩论场。
师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？
师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。
（学生交流）
师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。
师：对于这种想法，你又是怎样看的？
（学生交流）
师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。
五、总结延伸。
师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！
二年级综合实践教案 篇10
教学目标
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程
一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？
学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：
两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！
第五小组：
展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！
教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组：
展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：
展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。
我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！
第十二小组：
展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
在前门有一个提示栏，上写八十中学（由校长亲自题名），给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树，让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。
教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。
三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。
因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。
五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。