1、某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为教学内容，该做法有违（ ）。
A幼儿身心发展的稳定性B幼儿身心发展的顺序性C幼儿身心发展的差异性D幼儿身心发展的互补性
1、【答案】B。解析：个体身心发展的一般规律中的顺序性告诉我们儿童的身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂的过程，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，题干中幼儿园把小学一年级的知识作为教学内容，这一做法是有违身心发展顺序性规律的。
2、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界，每个人都有自己的精彩”。这表明吴老师关注（ ）。
A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康
2、【答案】A。解析：素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生的个性发展的'表现。
3、下列哪一项违背了教育公正的儿童观？（ ）
A、幼儿园小班张老师上班时间玩手机
B、某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿
C、某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教
D、某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，不再需要继续探索创新
3、【答案】B。解析：教育公正的幼儿发展观是指因为受教育者之间存在着差异，所以要公正地对待幼儿。
4、新课程改革的核心目标是（ ）。
A、实现课程功能的转变
B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C、实行三级课程管理制度
D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状
4、【答案】A。解析：基础教育课程改革的核心是实现课程功能的转变。
5、一位教师在判作业时发现某学生在作业本上画了一幅老师的“画像”，下列处理方式最恰当的一项是（ ）。
A、平静而真诚地对这位同学说：“画得多好啊，确实像我，希望你以后为班上做画报”
B、不予理睬，划掉画，继续判作业
C、立即批评作画人
D、“杀一儆百”以这位学生为例，警告其他学生
5、【答案】A。解析：面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。故当选。
6、上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”刘老师的做法体现了（ ）的儿童观。
A、以人为本B、发展C、教育公正D、维护权益
6、【答案】A。解析：刘老师的话维护了幼儿的人格尊严，体现了以人为本的儿童观。
7、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（ ）。
A、教学反馈B、教学反思C、教学创新D、情境创设
7、【答案】B。教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。