一、课内方法实践
1.下列加粗字注音有误的一项是( )
2.下列语句朗读节奏有误的一项是( )
A.长太息/以掩涕兮，哀/民生之多艰
B.众女嫉余/之蛾眉兮，谣诼谓余/以善淫
C.悔/相道之不察兮，延伫乎/吾将反
D.忽反顾/以游目兮，将往观乎/四荒
3.指出下列各句所用的修辞方法。
①既替余以蕙兮，又申之以揽茝 ( )
②鸷鸟之不群兮，自前世而固然 ( )
③屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 ( )
④制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 ( )
⑤高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ( )
4.下面对所选诗句的理解，正确的项有( )
A.“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”两句概述了诗人被君王任用，后又遭废弃的经历;“初服”意为当初的衣服，“复修吾初服”表明诗人在“进”而从政时，改变过自己原先的志向。
B.“驰椒丘且焉止息”一句中的“焉”是句中语气助词，起舒缓语气的作用，全句意谓：让我的马疾驰在长满椒树的山岗后，暂且休息一下。
C.“芳与泽其杂糅兮”一句中的“芳”指香草，“泽”指污垢。诗人用香草与污垢杂糅相处，喻指自己和奸佞小人共处，贤愚混杂。
D.“唯昭质其犹未亏”一句中的“昭质”，意为光明洁白的质地，“亏”为亏损。全句表现了诗人在小人当道，贤愚混杂的处境中永葆志向，特立独行的决心。
E.在上面的诗句中，诗人写自己行动在长满奇花异树的芳香之地，追求奇特瑰丽的服饰，用以象征自己对高洁品质的追求，比喻奇特，意味隽永。
F.从结构看，后两章紧承前一章中的“退将复修吾初服”一句，铺陈自己“复修初服”的具体做法。
5.能够反映屈原受屈遭贬原因的诗句有哪几项( )
A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
B.余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。
C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
D.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
E.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
阅读下列诗句，回答6～8题。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?
6.对下列加粗虚词解释不正确的一项是( )
A.唯昭质其犹未亏 惟独
B.将往观乎四荒 于
C.忽反顾以游目兮 来
D.余独好修以为常 和“为”连用，与今天“以为”同
7.下列说法不正确的是( )
A.“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，这是一个对偶句，通过对自己所爱好的奇服的强化表现自己恃才傲物的诗人气质。
B.“佩缤纷其繁饰兮”，这缤纷多彩的服饰实际上是作者卓而不群的品质的象征，表现了作者不与世俗同流合污的精神。
C.“民生各有所乐兮，余独好修以为常”，表达了作者无可奈何，浊者自浊，清者自清的想法，有独善其身的消极思想。
D.“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，语气坚定，表达了自己宁死也不屈服的态度。
8.对“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”一句理解有误的一项是( )
A.在清芳和污浊并存的世道，诗人对自己光洁的品质没有受污染而自得。
B.“唯……犹……”是“惟独(只有)……还……”的'意思;“兮”为楚辞里常见的句中语气词。
C.此句可分为四个节拍来朗读，即“芳与泽/其杂糅兮，唯昭质/其犹未亏”。
D.此句与“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”相照应，表现其内外俱美。
9.简析诗人在诗篇中运用“蕙”“茞”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”等的用意。
二、课外方法实践
阅读下面文字，完成10～12题。
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
10.本段文字中写“奇服”的句子是哪几句?作者写“奇服”的用意是什么?
11.点明屈原被流放的句子是( )
A.世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
B.哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
C.余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
D.与天地兮比寿，与日月兮齐光。
12.对“世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾”分析正确的一项是( )
A.屈原感慨没有人理解他，可他还是满不在乎，勇往直前。
B.屈原痛恨当时社会小人当道，没有人能够理解他的心情，但他决不同流合污。
C.屈原表达了自己虽然受迫害，被流放，但仍然坚持自己的理想，不向邪恶的黑暗社会妥协的坚贞、高洁的志向。
D.屈原看清了当时社会的黑暗本质，但他渴望得到别人的理解，决定远离黑暗的官场，到他乡去寻找自己的理想。
参考答案：
【同步达纲练习】
一、1.B(B.溘kè) 2.B
3.①比喻 ②比喻 ③对偶 ④对偶 ⑤对偶
F 6.C
7.C(C.确有“清者自清，浊者自浊”的思想，但是激愤之语，而非消极。)
8.D(D.有联系，无照应)
9.芳香类植物，象征高洁的品德，衬托出对“众女”等的厌恶。
二、10.“带长铗……珮宝璐。”作者写奇服是运用比喻、象征的手法，来衬托自己品德的忠直、高洁，表现自己远大的志向。
11.B 12.C