给发展党员的群众意见
1、要继续加强理论知识的学习,工作中有时有急躁的情绪。2、**有领导能力,观点明确,政治思想端正,学习态度正确,入党动机端正。乐于助人。3、该同志思想积极进步,能主动向党组织靠拢。能积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小...[查看更多]
什么等待作文九篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的什么等待作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。什么等待作文篇1“...[查看更多]
春江花月夜的原文及赏析08-25
2016高三期中考试作文01-26
关于一起植树作文300字合集八篇02-28
晏殊《清平乐·金风细细》原文赏析02-11
2021年给朋友的妇女节QQ祝福语合集48句02-28
精选质量年度总结3篇02-27
学校2017元旦晚会主持词精选02-26
初三消防安全作文400字(精选5篇)03-01
透过《鹤冲天》看柳永的悲剧02-27
2021深圳哪所新高中最值得关注02-08
黄鹤楼送孟浩然之广陵改写(合集15篇)02-23
精选艺术作文7篇02-02
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有关再别康桥公开课的课堂教学设计学习
02-04我的公开课--《再别康桥》课堂教学设计教学目的1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。2,学会新诗的鉴赏方法。3、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。4、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面...
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《再别康桥》课堂教学设计(原创)(网友来稿) 教案教学设计
07-19七大山人步骤:一、引题:什么是诗?《毛诗序》说:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说:“诗者,吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰...
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再别康桥课堂实录
05-19再别康桥课堂实录师:今天我们开始学习现代诗三首,第一首是徐志摩的《再别康桥》(出示徐志摩照片)。徐志摩生于1896年,死于1931年,在人间只活了36岁,但他的诗名却永存中国诗坛。他和闻一多创办的新月社成为中国现代诗坛不可...
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再别康桥教学设计
08-27教学目的:一、感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。二、学会新诗的鉴赏方法。1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。2、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点:一、诗...
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《再别康桥》的教学设计
08-12【教学目标】1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光,创造空灵、飘逸意境的写法。2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。【难点、重点分析】1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思?分析:首先,诗...
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《再别康桥》课堂教学断片剪辑
01-15我一直以为读解现代诗歌,在扣紧文本的语言层的同时,教师要适时地穿插、引入相关的背景知识,要利用互文性阅读的观念,指导学生学会参读、印证,以加深学生对文本的理解。诗歌鉴赏教学中,阅读对话与教学对话是彼此交融的。比方...
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《再别康桥》课堂教学设计
11-02一、引题:什么是诗?《毛诗序》说:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说:“诗者,吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰诗”。柯勒律...
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《再别康桥》的课堂教学设计
07-03一、引题:什么是诗?《毛诗序》说:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说:“诗者,吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰诗”。柯勒律...
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再别康桥课堂教学设计
07-19《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。教学目的1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。2,学会新诗的鉴赏方法。3、通过教师的指导朗读...
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公开课《再别康桥》课堂教学设计
07-19教学目的1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。2,学会新诗的鉴赏方法。3、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。4、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色...
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公开课《再别康桥》课堂实录及点评
08-19过程:师:刚才张文质老师已经对我进行了一个全面的介绍,那我也来介绍一下他大家都知道,张文质老师是著名的教育学者,但是很多人还不知道,他还是一个诗人,这一点让我很自卑,因为我不是诗人不过我们可以来学习一下前人所写的优秀...
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再别康桥公开课课件
01-13一、教学内容分析《再别康桥》是语文出版社版高中语文必修1的一篇课文,朱光潜先生曾说过:诗比别类文学较谨严、较纯粹、较精微。它比其它文学样式更追求形式美。诗歌的内容特点是抒发情感,不管是绘景咏物,还是写人叙事,无...
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《再别康桥》教学课堂实录
06-21《再别康桥》首段三次用了一个形容词轻轻的,奠定了全诗离别康桥时温馨烂漫的情调,展示不同的意境抒发诗人对康桥的情怀。多媒体展示:两卷新诗,廿年老友,相逢同是天涯,只为佳人难再得;一声河满,九点齐烟,化鹤重归华表,应愁高处...
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《再别康桥》创新课设计 教案教学设计
10-06展开想像的翅膀还原诗人的情感--《再别康桥》创新课设计【定位】1、课型--配乐朗诵鉴赏式2、学情:职高学生对诗歌接触不多,着重通过朗诵手段,展开想像的翅膀来把握诗歌情感,培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。3、教材:《...
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《再别康桥》教学设计
09-12教学目的:一、感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。二、学会新诗的鉴赏方法。1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。2、通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点:一、诗...
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《再别康桥》的课堂实录
01-30《再别康桥》采用现代白话形式,继承了中国古典传统诗歌的含虚、典雅,又采用了音语中的语法调式,可谓中西合壁。下面是《再别康桥》的课堂实录,和小编一起来看一下吧。师:上课,同学们好生:老师好师:坐下。今天上课的格局不同于...
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语文课本《再别康桥》教学设计
02-10教学目标1、感受康桥柔美秀丽的风光,在诵读中体会作者对康桥的情感。2、体会诗歌中的意象美。教学过程一、导标明学(见上)二、导入自古以来,多情的人最伤心的是离别。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”写出了离别之情的深...
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《再别康桥》公开课教案
03-01《再别康桥》【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在"基本理念"中明确指出要"关注学生的情感发展,让学生受到美熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力"。在"阅读与鉴赏"中也要求"注...
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再别康桥的教学设计
06-07教学目的1,感知《》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。2,学会新诗的鉴赏方法。A,通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B,通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择;《...
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再别康桥课堂教学
02-04《再别康桥》以明丽柔和的色调,勾画了一幅秀丽的康桥晚景图,并在其中揉进了自己依依惜别的情愫,创造了绝美而凄迷的意境。教学目的1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。2,学会新诗的鉴赏方法。3、通过教师的指...
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再别康桥的课堂教学设计
07-19《再别康桥》将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象,巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境,达到景中有情,情中有景。下面是小编带来的教学设计,希望对大家有帮助!一,导语:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来”一首...
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《再别康桥》课堂教学记录
02-11《再别康桥》全诗笼罩了一层平淡的色彩,这正符合诗人当时无奈的心境与黯然的情愫。多媒体展示:两卷新诗,廿年老友,相逢同是天涯,只为佳人难再得;一声河满,九点齐烟,化鹤重归华表,应愁高处不胜寒。师:这是一副挽联,作者是郁达夫...
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再别康桥课堂教学设计范文
07-27一、引题:什么是诗?《毛诗序》说:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说:“诗者,吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说:“诗是无形画,画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰诗”。柯勒律...
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再别康桥优秀课堂
01-30《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗,它犹如一首轻柔优美的小夜曲,诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在"基本理念"中...
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再别康桥教学说课稿
07-14各位评委:上午(下午)好!我是xx。今天我说课的内容是《再别康桥》。说课的内容由这几部分组成,一是说教材,二是说教法,三是说学法,四是说教学过程。《再别康桥》是人民教育出版社高中语文第一册第一单元第二课的第一首诗歌。第...