【推荐】同情心作文集合9篇
在日复一日的学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的同情心作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有...[查看更多]
关于期中反思作文八篇
在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的期中反思作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。...[查看更多]
《弟子规》演讲比赛主持词02-02
乡镇干部学法个人思想总结02-05
水星决定你的思维方式08-08
了解唐诗宋词元曲简介02-25
安全教育心得体会600字03-02
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【精选】玫瑰作文400字合集八篇02-29
【精华】让世界充满爱作文汇总七篇02-28
作家老舍:她那么看过我03-01
《秋风》作文400字四篇02-12
【必备】梅花作文锦集四篇02-05
实用的小学祖国在我心中作文400字集锦7篇09-02
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五人墓碑记高中语文文言文知识点整理
07-29一、掌握下列重点词语1、墓:夫五人之死,去今之墓而葬焉(动词,修墓)且立石于其墓之门(名词,坟墓)2、徒:慷慨得志之徒(名词,指某人,含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词,空)3、众:死而湮没不足道者,亦已众矣(形容词,多)众不能堪(名词,众...
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适合五人朗诵的诗歌
12-25诗歌是一种表达了作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。那么,以下是小编给大家整理收集的适合五人朗诵的诗歌,供大家阅读参考。篇一:乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长...
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《五人墓碑记》原文及翻译
12-02《五人墓碑记》是明代张溥的作品,记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹。下面是小编分享的《五人墓碑记》原文及翻译,一起来看一下吧。《五人墓碑记》作者:张溥五人者,盖当蓼洲周公之...
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五人墓碑记文言文知识点
11-11一、掌握下列重点词语1、墓:夫五人之死,去今之墓而葬焉(动词,修墓)且立石于其墓之门(名词,坟墓)2、徒:慷慨得志之徒(名词,指某人,含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词,空)3、众:死而湮没不足道者,亦已众矣(形容词,多)众不能堪(名词,众...
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高中语文文言文《五人墓碑记》的知识点归纳
03-31《五人墓碑记》一、掌握下列重点词语1、墓:夫五人之死,去今之墓而葬焉(动词,修墓)且立石于其墓之门(名词,坟墓)2、徒:慷慨得志之徒(名词,指某人,含贬义)哀斯墓之徒有其石(形容词,空)3、众:死而湮没不足道者,亦已众矣(形容词,多)众不能堪(名...
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语文教案五人墓碑记
11-11教学目标1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法,语文教案-五人墓碑记。2.通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3.认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述。教学...
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文言文《五人墓碑记》赏析
11-11“文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。以下为您带来文言文《五人墓碑记》赏析,欢迎浏览!五人墓碑记明代:张溥五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠之址...
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五人墓碑记(苏教版高一必修) 教案教学设计
02-01课题五人墓碑记课时数2课型新授课教学目标1、学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2、了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。3、认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于生死价值的...
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《五人墓碑记》阅读答案
01-15《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民与魏忠贤之流英勇斗争的事迹,歌颂了其中五人“激昂大义,蹈死不顾”的英雄气概,揭示了“明死生之大,匹夫之有重于社稷”的主题思想。下面是小编为大家整理的《五人墓碑记...
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五人墓碑记说课稿
08-01说课是教师在教学交流过程中具备的一种基本教学能力,接下来小编搜集了五人墓碑记说课稿,欢迎查看,希望帮助到大家。一、教材分析《五人墓碑记》是人教版高中语文第三册第六单元的第二篇课文,是讲读课,属于明清时期的散文。...
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《五人墓碑记》原文及译文解析
10-02嗟乎!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发。待圣人之出...
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五人墓碑记阅读答案
11-08在平平淡淡的日常中,我们需要用到阅读答案的时候非常的多,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?下面是小编收集整理的五人墓碑记阅读答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要...
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魏忠贤与东林党人:五人墓碑记
03-01魏忠贤是明王朝第十六任皇帝朱由校孩童时的玩伴,在朱由校即位后自然受到重用。朱由校是一个热情似火的木匠,整天在皇宫赤膊短裤挥汗如雨地营造各式各样的木器,对政治则既无热情也无智慧,朝政大权自然而然地滑到离他最近又...
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五人墓碑记教学设计
11-11作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家收集的五人墓碑记教学设计,希望对大家有所帮助。教学目的1、了解课文知识,学习古...
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五人墓碑记的教案设计
05-04[教学目标]1、学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2、通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。3、认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述。[教学重点]作者构...
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人教版《五人墓碑记》教学设计
05-01文言文的教学,最大的困难就在于文章年代久远,与现实联系又不大,学生普遍提不起学习的兴趣,因此,提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了,教学任务也就完成一半了。本着这一原则,在进行《五人...
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五人墓 “九千岁”魏忠贤的历史典故
11-12五人墓“九千岁”魏忠贤虽然被镇压下去,但是打那以后,东厂的特务看到了群众的力量,再不敢窜到各地乱抓人了。下文是小编整理的相关内容,欢迎阅读参考!魏忠贤杀害了杨涟、左光斗后,掌握了朝政大权。他把迎合他的官员和徒子...
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《五人墓碑记》:谁为哀者?到底该如何理解
09-21江苏金坛直溪高中武新光本人在执教《五人墓碑记》一文时,发现人教版教参将“谁为哀者?”一句在译文中译为“在为睡悲痛?”,笔者颇感疑惑。同时,我发现该书第193页将此句解释为宾语前置,原文如此:疑问句中,疑问代词“谁”作介...
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《五人墓碑记》(苏教版高一必修) 教案教学设计
02-01教学目标(一)学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。(二)认识五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神,理解作者关于生死价值的阐述。(三)积累重要的实词、虚词三、教学过程设计(-)导入新课。在“鸿门宴”上,项羽...
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《五人墓碑记》的说课稿
06-25一.教材分析《五人墓碑记》是苏教版高中语文必修三第二专题“烈士的抉择”版块第二篇文章,是讲读课文,属于明清时期的散文。《五人墓碑记》是明代张溥的代表作。本文名为“记”,实为政论。在善与恶的搏斗、正与反的对比中...
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五人墓碑记原文及翻译
10-02《五人墓碑记》是明代张溥的作品。下面是我为大家带来的五人墓碑记原文及翻译,希望能帮助到大家。五人墓碑记原文及翻译原文五人者,盖当蓼洲周公之被逮⑵,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当道⑶,即除魏阉废祠之...
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义风千古五人墓碑记(网友来稿)
03-01焦建群流连虎阜游,宛转山塘路。石门映欥波,英灵此中聚。--王士祯《五人墓》在江南山清水秀的历史名城苏州,有一处明代墓地不仅被当地人所敬仰,也为历代文人所传诵。这便是位于苏州山塘街青山桥畔的“五人墓”。五人墓明代...
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水浒传只有五人善终都有谁
03-01关胜,小说《水浒传》中的人物,梁山泊英雄中排第五,马军五虎将第一位。是三国名将关羽的后代,使一把青龙偃月刀,故人称大刀关胜,又精通兵法。上梁山之前是蒲东的.巡检,因梁山攻打北京,宣赞将其推荐给童贯,领兵攻打梁山以解北京...
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魏忠贤:五人墓碑记
11-11魏忠贤魏忠贤(1568年-1627年),原名李进忠。中国明朝末期宦官。北直隶肃宁(今属河北)人。出身于市井无赖,后为赌债所逼遂自阉入宫做太监,在宫中结交太子宫太监王安,得其佑庇。后又结识皇长孙朱由校奶妈客氏,与之对食。对皇长孙,...
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五人墓碑记 教案教学设计(苏教版高一必修三)
02-11【总体学习目标】1.学习全文,掌握课文中重点字、词、句的用法和意思;2.积累如下重要实词:去、声、相、发、按、逮、矫、视、私、徒;3.理解五位义士“激昂大义,蹈死不顾”的斗争精神以及作者关于生死价值的阐述;4.学习并能够...