西江月·夜行黄沙道中作品赏析
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。公元1181年(宋孝宗淳熙八年),辛弃疾因受奸臣排挤,被免罢官,开始到上饶居住,并在此生活了近十五年。在此期间,他虽也有过短暂的出仕经历,但以在上饶居住为多,因而在此留...[查看更多]
竞争与合作作文300字5篇
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的竞争与合作作文300字5篇,仅供参考,欢迎大家阅...[查看更多]
《钱塘湖春行》的学习02-11
关于雨霖铃柳永赏析01-09
幸福的定义[800字]02-10
【精品】蒲公英作文合集六篇01-15
感动的作文汇编五篇02-09
有关初二暑假作文300字汇总9篇02-26
建军节的作文(通用15篇)03-21
周记格式是怎样的02-25
对《湖口望庐山瀑布水》进行诗歌鉴赏02-12
透过《鹤冲天》看柳永的悲剧02-27
【必备】追求作文汇编10篇02-10
夏天快乐作文500字02-27
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关于《大道之行也》课文结构分析
02-291、层次结构:第一层:“大道之行也……讲信修睦”这一层是对“大同”社会的.纲领性说明。第二层:“故人不独亲其亲……不必为己”这一层阐述“大同”社会的基本特征。第三层:“是故谋闭而不兴……是谓大同”这一层是全文的...
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《大道之行也》课文及翻译
02-02《大道之行也》这篇文言文想必有很多人都学过,那么相关的《大道之行也》的课文以及翻译哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!大道之行也先秦:佚名大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不...
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大道之行也
10-01大道之行也1教学目标知识目标1.积累一些重要的词语。2.初步了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,进而感知“大同”社会的基本特征。3.试背全文。能力目标1.重视诵读,提高朗读和背诵能力,力求读得好,诵得快。2.整体感知文...
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《狼》课文结构分析
07-19全文分两部分:第一部分(第1~4段)是记叙部分,记叙了屠户途中遇狼的经过。第二部分(第5段)是议论部分,表达了作者对恶狼虽凶恶、狡诈却逃不掉灭亡命运的嘲讽。第一部分可按故事情节分为:开端、发展、高潮、结局四层。第一层(第1段)是...
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《大道之行也》原文及翻译大道之行也作品赏析
08-15《大道之行也》原文翻译在政治上的最高理想施行的时候,天下就是人们所共有的,(人们)把品德高尚的人、德才兼备的人选举出来,(人人)讲求诚信,培养和睦的.气氛。所以人们不单单赡养自己的父母,也不只抚养自己的儿女,让老年人...
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《大道之行也》的说课稿
04-10一、说文本这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话,通过对理想中的社会特征的描述,阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征,表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征,表达作者追求的是安定、...
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大道之行也的课文翻译
02-04导语:人人都能安居乐业。有稳定的职业,有安定和睦的家庭,男耕女织,丰衣足食。以下是小编为大家整理分享的大道之行也的课文翻译,欢迎阅读参考。大道之行也的课文翻译大道之行也先秦:佚名大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦...
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大道之行也翻译
08-13用现实社会跟理想社会中的“大同”社会做对比,指出现实社会中的诸多黑暗现象,下面是小编整理的大道之行也翻译,欢迎来参考!大道之行也大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼...
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大道之行也原文、注释及赏析
05-05原文:大道之行也先秦:礼记大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为...
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大道之行也说课稿
11-09作为一位杰出的老师,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大道之行也说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。尊敬的各位评委老师:您们早上好!今天我要汇报...
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《桥之美》课文结构的分析总结
09-281、层次结构第一部分(第1段),由桥的.话题引出对“桥之美”的评说。第二部分(第2~6段),从不同的角度引领我们用另一种眼光去欣赏、品味“桥之美”。第三部分(第7段),点明“桥之美”所在──“凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实...
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大道之行也课文翻译
01-09《大道之行也》表达的是孔子在战乱非常多的春秋时期,迫切希望有一个太平盛世的出现这一感情的吧?他认为在大道施行的时候,定能形成一个“天下为公,选贤与能,讲信修睦”的一个“大同”社会。下面是小编整理的大道之行也课...
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《大道之行也》的课文翻译
04-04引导语:《大道之行也》,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。其人认为在大道施行的时候,一定能形成一个“天下为公,选贤与能,讲信修睦”的“大同”社会。接下来是小编为你带来收集整理的《大道之行也》的...
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《大道之行也》课件
03-19教学目标1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧。教学重难点1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。课时安排:一课时教学流程一、导入新课...
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《大道之行也》课文翻译
08-06从翻译的运作的程序上看实际包括了理解、转换、表达三个环节,理解是分析原码,准确地掌握原码所表达的信息。下面是小编帮大家整理的《大道之行也》课文翻译,希望大家喜欢。大道之行也先秦:佚名大道之行也,天下为公,选贤与能...
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《大道之行也》优质课教案
05-17学习目标:知识:1、熟读成诵,掌握相关文言词。2.领会本文丰富内涵,理解“天下为公”。方法:反复诵读、合作探究情感:联系生活,理解大同社会的意义学习重点:了解大同社会的特征及意义。学习难点及突破策略:了解孔子“大同”社会...
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《大道之行也》说课稿
09-22尊敬的各位评委老师:您们早上好!今天我要汇报的是八年级语文上册,第24课《大道之行也》。下面,就请允许我从教材、教法、学法、教学过程、及板书等五个方面来说一说我的教学准备情况。一、说教材:1、教材的地位和作用:《大...
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《大道之行也》课件模板
01-10【教学目标】〖知识目标〗1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。3、背诵并默写全文。〖能力目标〗1、重视诵读,提高朗读和背诵能力,力求读得好,诵得快。2、整体感...
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大道之行也原文、翻译及赏析
11-30大道之行也原文、翻译及赏析1原文:大道之行也两汉:戴圣大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必...
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《大道之行也》原文及赏析
10-04大道之行也朝代:先秦作者:佚名原文:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也...
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《大道之行也》优秀说课稿
09-27一、说文本这篇文言文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话,通过对理想中的社会特征的描述,阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征,表达了“天下为公”的思想。文章紧扣“大同”社会的基本特征,表达作者追求的是安定、...
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《大道之行也》课后练习题
07-15语言运用1.解释下面加点的词语。(1)大道之行——(2)选贤与能——(3)讲信修睦——(4)不独亲其亲——(5)使老有所终——(6)男有分,女有归——(7)不必藏于己——(8)谋闭而不兴——(9)外户而不闭(10)是谓大同——2.指出句...
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大道之行也原文及赏析
08-16原文:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗...
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大道之行也原文翻译及赏析
08-17《大道之行也》用现实社会跟理想社会中的“大同”社会做对比,指出现实社会中的诸多黑暗现象。下面是小编给大家带来的大道之行也原文翻译及赏析,欢迎大家阅读!大道之行也原文翻译及赏析篇1原文大道之行也,天下为公,选贤与...
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大道之行也课件
02-18【教学目标】1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧。【教学重难点】1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。【课时安排】一课时【教学流...