学雷锋倡议书范文(通用5篇)
在日常生活和工作中,越来越多人会去使用倡议书,倡议书是一种号召性的专用书信,具有一定的格式要求。你所见过的倡议书是什么样的呢?以下是小编收集整理的学雷锋倡议书范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。学雷锋倡议书1...[查看更多]
课文《学会合作》的教材解读
《学会合作》是苏教版(国标本)六年级下册四单元中的一篇演讲稿,课文以合作为话题,从人与人之间的关系谈起,阐述了什么是合作,为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例...[查看更多]
端午节里的见闻作文02-23
2016高三期中考试作文01-26
最恐怖的化学元素是什么02-24
人生,必须开心的活励志感悟12-17
关于雨霖铃柳永赏析01-09
冬至包饺子小学四年级作文4篇02-08
晏殊《清平乐·金风细细》原文赏析02-11
汽车和环保作文范文 小学生作文02-11
按揭房赠与合同优秀范本01-05
什么等待作文九篇02-13
【推荐】同情心作文集合9篇03-04
移动生活作文3篇03-01
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《程易田诗序》文言文原文
11-07原文:余性顓愚,知志乎古,而不知宜于时;常思以泽及斯民为任。凡世所谓巧取而捷得者,全管丕知其径术,以故与经纳之士相背而趋,终无遇合。退而强学,栖迟山陇之间,虽非有苦,而亦未尝有乐也。年已晚幕,始为博士①于黟。博士之官,卑贫...
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《愚溪诗序》教学设计 教案教学设计
02-01《愚溪诗序》教学设计河南省淅川县第一高中吴翔刘道勤教学目标1.培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2.体会作者被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。3.领会作者托物兴辞,以“愚”自称的寓意。教学重难点:在文言文语境中剖...
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游石门诗序原文及翻译
10-04此序为《游石门诗》而作,诗所不及言的则详于序,故序记述游踪所至,风物之美,以及心之所感发。下面请看游石门诗序原文及翻译!游石门诗序原文及翻译游石门诗序1【第一段】石门在精舍南十余里2,一名障山3。基连大岭,体绝众阜4。...
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《愚溪诗序》教学反思
09-27《愚溪诗序》的教学虽然已经结束了,但我依然还在回味着这节课:优点:1、教学资源的选择与学生的生活实际相结合。学生对学习的热情和积极性,在一定程度上取决于他们对学习素材的感受和兴趣。因此,本课在教学资源的`选取上...
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《朱碧潭诗序》阅读答案及译文
11-07朱碧潭诗序〔明〕王慎中诗人朱碧潭君汶,以名家子,少从父薄游,往来荆湖豫章,泛洞庭、彭蠡、九江之间,冲簸波涛,以为壮也。登匡庐山,游赤壁,览古名贤栖遁啸咏之迹,有发其志,遂学为诗,耽酒自放。当其酣嬉颠倒,笑呼欢适,以诗为娱,顾谓人...
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《乳母诗序》阅读答案
10-19阅读下文,完成第17-21题。(18分)乳母费氏,先祖母蔡太孺人①之伺婢也。燮四岁失母,育于费氏。时值岁饥,费自食于外,服劳于内。每晨起,负燮入市中,以一钱市一饼置燮手,然后治他事。间有鱼飧③瓜果,必先食燮,然后夫妻子母可得食也...
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诗序阅读练习题及答案
11-26第二部分:诗序人有学为鸟言者,其音则鸟也,而性(性,本性)则人也,鸟有学为人言者,其音则人也,而性则鸟也。此可以定(定,划定)人与鸟之衡(衡,特征)哉?今之为诗者,何以异于是?不出于己之所自得(自得,自己所体会感受到的),而徒窃于人之所尝言,曰某...
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愚溪诗序 教案教学设计
02-01愚溪诗序教学目标:1、培养学生阅读浅显文言文的能力。2、领会文章思想内容和作者的愤慨之情。重难点:1、领会作者托物兴辞,以“愚”自命的深刻含义。2、掌握夹叙夹议,情窝其中的写作特点。3、正话反说及用典。教学方法:诵...
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《愚溪诗序》阅读答案及原文翻译赏析
08-24《愚溪诗序》是唐代文学家柳宗元创作的一篇散文。这篇文章是借述愚溪而对自我的写照,表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结。全文用一“愚”字钩引贯穿,点次成章。第一段和第二段是写叙述冉溪改为愚溪的原因。第三段...
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宋濂《桃花涧修禊诗序》阅读答案及译文
02-11桃花涧修禊诗序宋濂浦江县北行二十六里,有峰耸然而葱蒨者,元麓山也。山之西,桃花涧水出焉。乃至正丙申三月上巳,郑君彦真将修禊事于涧滨,且穷泉石之胜。前一夕,宿诸贤士大夫。厥明日,既出,相帅向北行,以壶觞随。约二里所,始得涧...
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愚溪诗序原文及译文
10-02《愚溪诗序》是唐代文学家柳宗元创作的一篇散文。这篇文章是借述愚溪而对自我的写照,表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结。全文用一“愚”字钩引贯穿,点次成章。下面是小编整理的愚溪诗序原文及译文的内容,一起来看...
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柳宗元的愚溪诗序原文
08-28愚溪诗序(柳宗元)◇原文灌水之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪①。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者,家焉②。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之...
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和桃源诗序翻译赏析
07-28一方面驳斥了过去把桃花源蒙上一层神秘色彩的错误另一方面把桃花源和仇池青城菊水并举寄托了他对这里的一山一水的由衷赞许。以下是小编为大家整理的和桃源诗序翻译赏析,仅供参考,希望能够帮助到大家。《和桃源诗序》作...
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高中语文《愚溪诗序》说课稿
04-01作为一名教学工作者,时常需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢?下面是小编整理的高中语文《愚溪诗序》说课稿,欢迎阅读与收藏。一、说学情分析我所执教的两个班是文科普通班,学生总体上水...
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《和桃源诗序》阅读练习附答案
02-03和桃源诗序【苏轼】世传桃源事,多过其实。考渊明所记,止言先世避秦乱来此,则渔人所见,似是其子孙,非秦人不死者也。又云杀鸡作食,岂有仙而杀者乎?……旧说南阳有菊水,水甘而芳,居民三十余家,饮其水皆寿,或至百二三十岁。蜀青城山...
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《愚溪诗序》的 教案
04-01《愚溪诗序》的教案【编者按】初中频道编辑为大家收集并整理了初一语文教案:《愚溪诗序》教案,供大家参考。《愚溪诗序》教案教学目标1.落实文言词汇和文言句式的教学,提高学生的文言文阅读能力。2.理清文章线索,总体把握...
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《朱碧潭诗序》原文翻译及阅读答案
11-07【原文】朱碧潭诗序诗人朱碧潭君汶,以名家子,少从父薄游,往来荆湖豫章,泛洞庭、彭蠡、九江之间,冲簸波涛,以为壮也。登匡庐山,游赤壁,览古名贤栖遁啸咏之迹,有发其志,遂学为诗,耽酒自放。当其酣嬉颠倒,笑呼欢适,以诗为娱,顾谓人莫知...
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小学四年级语文《愚溪诗序》教案
06-20教学目标1.基础知识目标:以借景抒情的文笔,分析作者叙事怎样逐层深入,准确反映笔者思想境界。2.思想教育目标:不得不愚情感的展示。3.能力培养目标:指导学生体味其用词的精炼准确和生动形象。教学重点本课主要是借景抒情,在指...
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朱碧潭诗序文言文翻译
05-05作者:王慎中〔明〕王慎中诗人朱碧潭君汶,以名家子,少从父薄游,往来荆湖豫章,泛洞庭、彭蠡、九江之间,冲簸波涛,以为壮也。登匡庐山,游赤壁,览古名贤栖遁啸咏之迹,有发其志,遂学为诗,耽酒自放。当其酣嬉颠倒,笑呼欢适,以诗为娱,顾谓人...
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程易田诗序文言文原文及译文
11-06原文:余性顓愚,知志乎古,而不知宜于时;常思以泽及斯民为任。凡世所谓巧取而捷得者,全管丕知其径术,以故与经纳之士相背而趋,终无遇合。退而强学,栖迟山陇之间,虽非有苦,而亦未尝有乐也。年已晚幕,始为博士①于黟。博士之官,卑贫...
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刘大魁《程易田诗序》文言文原文及译文
05-04原文:余性顓愚,知志乎古,而不知宜于时;常思以泽及斯民为任。凡世所谓巧取而捷得者,全管丕知其径术,以故与经纳之士相背而趋,终无遇合。退而强学,栖迟山陇之间,虽非有苦,而亦未尝有乐也。年已晚幕,始为博士①于黟。博士之官,卑贫...
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《朱碧潭诗序》的原文及阅读答案
11-07朱碧潭诗序〔明〕王慎中诗人朱碧潭君汶,以名家子,少从父薄游,往来荆湖豫章,泛洞庭、彭蠡、九江之间,冲簸波涛,以为壮也。登匡庐山,游赤壁,览古名贤栖遁啸咏之迹,有发其志,遂学为诗,耽酒自放。当其酣嬉颠倒,笑呼欢适,以诗为娱,顾谓人...
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愚溪诗序文言文阅读答案
11-14语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,可以能熟能生巧,为大家分享了愚溪诗序阅读答案,欢迎借鉴!愚溪诗序灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以...
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《愚溪诗序》语文教案
04-01《愚溪诗序》语文教案教学目标1.落实文言词汇和文言句式的教学,提高学生的文言文阅读能力。2.理清文章线索,总体把握文章的思想内容。3.学习《愚溪诗序》记叙中议论和抒情的特点。难点、重点1.本文生词难句不少,文言现象较重,落实...
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愚溪诗序的语文文言文知识点
11-29一、掌握下列重点词语1、阳:灌水之阳有溪焉(北面,名词)2、龂龂然:土之居者,犹龂(yín)龂然。(争论不休)3、适:而适类于予(恰好)4、睿:睿而为愚者(明智、通达)5、漱涤:漱涤万物,牢笼百态(洗涤)6、鸿蒙:超鸿蒙,混希夷(宇宙形成以前的'混沌状态...