西江月·夜行黄沙道中作品赏析
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。公元1181年(宋孝宗淳熙八年),辛弃疾因受奸臣排挤,被免罢官,开始到上饶居住,并在此生活了近十五年。在此期间,他虽也有过短暂的出仕经历,但以在上饶居住为多,因而在此留...[查看更多]
竞争与合作作文300字5篇
在平凡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编帮大家整理的竞争与合作作文300字5篇,仅供参考,欢迎大家阅...[查看更多]
《钱塘湖春行》的学习02-11
关于雨霖铃柳永赏析01-09
幸福的定义[800字]02-10
【精品】蒲公英作文合集六篇01-15
感动的作文汇编五篇02-09
有关初二暑假作文300字汇总9篇02-26
建军节的作文(通用15篇)03-21
周记格式是怎样的02-25
对《湖口望庐山瀑布水》进行诗歌鉴赏02-12
透过《鹤冲天》看柳永的悲剧02-27
【必备】追求作文汇编10篇02-10
夏天快乐作文500字02-27
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文言文《季氏将伐颛臾》优秀教案
12-12在年少学习的日子里,相信大家一定都记得文言文吧,文言文是一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。相信很多人都在为看懂文言文发愁,以下是小编整理的文言文《季氏将伐颛臾》优秀教案,供大家参考借鉴...
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季氏将伐颛臾高中文言文原文与翻译赏析
10-01【前言】《季氏将伐颛臾》选自《论语·季氏》篇,文中指出孔子的政治主张”不患寡而患不均,不患贫而患不安,盖均无贫,和无寡,安无倾“,及治国策略:”修文德以来之。既来之,则安之。【原文】季氏将伐颛(zhuān)臾(yú)。冉有、季路...
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《季氏将伐颛臾》指导教学案 (苏教版高一必修四)
04-05时间:2014年4月21日主备人:审核人:课题《季氏将伐颛臾》课型新授课教学目标1.感情目标:了解孔子反对国君进行武力征伐,主张礼治,即以德服人的观点和加强教化的政治主张。培养国家利益至上、安定团结、崇尚和平、以民为本的...
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《季氏将伐颛臾》阅读答案3篇
10-06在学习、工作生活中,我们都经常看到阅读答案的身影,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗?以下是小编为大家收集的《季氏将伐颛臾》阅读答案,希望能够帮助到大家。《季氏将伐...
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季氏将伐颛臾原文翻译
03-20季氏伐颛臾一事,是在“陪臣执国政”的鲁国的特殊背景下发生的。以下是季氏将伐颛臾原文翻译,欢迎阅读。原文:季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子,曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙...
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季氏将伐颛臾
03-20教学目的1.继续学习和积累文言常用词语和句式。2.了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。教学设想本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次,难点在于对孔子政治主张出发点的理解。学生学习本文时,只有先扫清文字障...
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季氏将伐颛臾(苏教版高一必修) 教案教学设计
04-05学习目标:一、初步了解孔子的政治主张及其坚持原则、当仁不让的人格。二、理解掌握十几个词语的意义。三、归纳“是、疾、止、见、过”等词的义项。四、掌握文言句式“无乃…与?”与“何以…为?”。五、理清课文层次,熟读...
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季氏将伐颛臾教案设计
03-20作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的季氏将伐颛臾教案设计,仅供参考,大家一起来看看吧。...
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《论语.季氏篇.阳货篇》练习及答案
01-21一、阅读下面《论语》选段,回答问题。(6分)子贡曰,“君子亦有恶乎?”子曰,“有恶,恶称人之恶者,恶居下流而讪①上者,恶勇而无礼者,恶果敢而窒②者。”曰,“赐也亦有恶乎?”“恶徼③以为知者,恶不孙以为勇者,恶讦以为直者。”(《论...
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论语《季氏篇》翻译
08-15《论语》作为儒家早期的代表作品,涉及哲学、政治、教育、伦理等多方面内容,是中国社会两千五百年来取之不尽、用之不竭的理论宝库。小编为大家整理了论语《季氏篇》全文和意思,希望大家喜欢。论语《季氏篇》作者:佚名季...
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《季氏将伐颛臾》的原文与译文
10-04【原文】季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子,曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”孔子曰:“求!周任有...
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《季氏将伐颛臾》教学实录(粤教版高一必修课堂实录)
04-05《季氏将伐颛臾》教学实录师:(出示孔子的图片)在同学们心中,孔子是怎样一个形象?生:知识渊博,特别聪明。生:很喜欢学生,也喜欢教育学生,培养了许多优秀的人才,生:教育方法适当,能因材施教,师:最大特点是性格温和,从不体罚学生。(生笑)师...
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季氏原文及翻译
07-27季氏选自孔子的《论语》,以下是小编整理的季氏原文及翻译,欢迎参考阅读!【原文】161季氏将伐颛臾(1)。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事(2)于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主(3),且在城邦之中矣...
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季氏将伐颛臾教学实录(苏教版高一必修) 教案教学设计
04-05班级:上虞丰惠中学高一(1)班执教:丰中小刘。师:(出示孔子的图片)在同学们心中,孔子是怎样一个形象?生:知识渊博,特别聪明。生:很喜欢学生,也喜欢教育学生,培养了许多优秀的人才,生:教育方法适当,能因材施教,师:最大特点是性格温和,从不体...
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《季氏将伐颛臾》教案
04-05一、课题《季氏将伐颛臾》二、课时三课时(本节为第二课时)二、课型新授课四、教学目标(一)知识教育目标在诵读课文的基础上理清文章层次,把握文章主旨。(二)能力训练目标思维的逻辑性(三)德育渗透目标理解孔子的政治主张和人生...
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季氏富于周公的阅读答案
03-20阅读《论语》中的一则文字,然后回答23——24题。(5分)季氏富于周公,而求也为之聚敛而附益之。子曰:“非吾徒也,小子鸣鼓而攻之可也!”季康子问政于孔子曰:“如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君...
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孔门的小人之儒冉有--读《季氏将伐颛臾》有感 (教师随笔)
09-15孔子曾告诫他的学生要做君子之儒,而要警惕自己不小心沦落为小人之儒。孔子此言当非泛泛而论,而是有着切己之痛的有感而发之言。他的学生,才华横溢,能言善辩,有着接触治理能力的冉有竟然就是这样的一个小人之儒,这让孔子大为...
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《论语季氏》译注评析
04-08第十六篇季氏【本篇引语】本篇包括14章,其中著名的文句有:“不患寡而患不均,不患贫而患不安”;“生而知之”;“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得”;“君子有三畏:畏天命,畏...
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季氏将伐颛臾原文及赏析
08-23原文:季氏将伐颛臾[先秦]孔子及弟子季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不...
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《季氏将伐颛臾》(粤教版高一必修教案设计)
04-05《季氏将伐颛臾》教学设计目的要求:1.了解孔子以德服人的政治主张。2.了解本文采取对话方式、反复辩难、使文章生动活泼、富有雄辩力的写作方法。重点难点:通过辩论,理解孔子的政治主张。课时:1课时课型:新授教学过程:一、...
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《季氏将伐颛臾》教学反思范文
05-18燑ahref=""target='_blank'>语文研究性严霸从谘爸械奈侍猓桓鋈艘坏┫蜃约禾岢隽四掣鑫侍猓突岵饩鏊那苛以竿湍芄桓羧竦馗惺芎途醪斓接敫梦侍庥泄氐母髦中畔ⅰT谖侍馍杓粕希颐羌瓤梢砸晃亩嗵猓...
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《季氏将伐颛臾》 教案设计
03-02作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的《季氏将伐颛臾》教案设计,欢迎阅读与收藏。教学目标孔子鼓吹礼治,主张以德服人...
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《季氏将伐颛臾》原文及赏析
10-03季氏将伐颛臾朝代:先秦作者:佚名原文季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰:“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔是过与?夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不...
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《季氏将伐颛臾》练习答案
01-09参考答案:一、1.A2.C3.B4.C5.C二、1.语录2.丘、仲尼、春秋、儒3.仁4.虎兕龟玉5.为政以德三、1.把……作为2.岂不、恐怕3.通“欤”,语气词4.危:站立不稳。颠:摔倒。四、1.为什么要攻打它呢?2.那么为什么还要使用那个助手呢...
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论语季氏篇读后感
04-08导语:读过《论语》的应该都有很大的感悟了,那么怎么写论语读后感?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!论语季氏篇读后感(一)关于国学,当今社会上掀起的"国学热"似乎正从一个侧面昭示了中国传统文化...