学雷锋倡议书范文(通用5篇)
在日常生活和工作中,越来越多人会去使用倡议书,倡议书是一种号召性的专用书信,具有一定的格式要求。你所见过的倡议书是什么样的呢?以下是小编收集整理的学雷锋倡议书范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。学雷锋倡议书1...[查看更多]
课文《学会合作》的教材解读
《学会合作》是苏教版(国标本)六年级下册四单元中的一篇演讲稿,课文以合作为话题,从人与人之间的关系谈起,阐述了什么是合作,为什么要合作和怎样卓有成效地合作。作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例...[查看更多]
端午节里的见闻作文02-23
2016高三期中考试作文01-26
最恐怖的化学元素是什么02-24
人生,必须开心的活励志感悟12-17
关于雨霖铃柳永赏析01-09
冬至包饺子小学四年级作文4篇02-08
晏殊《清平乐·金风细细》原文赏析02-11
汽车和环保作文范文 小学生作文02-11
按揭房赠与合同优秀范本01-05
什么等待作文九篇02-13
【推荐】同情心作文集合9篇03-04
移动生活作文3篇03-01
-
因弱小而强大人生哲理
01-31当我细细聆听自己的声音,当我从不同的声音中尝试着辨别自己的声音时,我便已开始在反思中进入新一轮的迷失了,我的声音使我吃惊不小,陌生已经浸透了我,而“弱小”一词在第一时间显示了它的强大,它在第一时间占据了我的嘴。一...
-
我不是最弱小的教学课件
11-06教学模式:初读划关键词句——品读体验文本情感——感情朗读加深感悟——积累迁移表达情感理论依据:《语文课程标准》中指出:阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动、积极的阅读...
-
课文《我不是最弱小的》的教学设计范文
08-12教学要求:一、有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。二、学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。三、理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。教学过程:课前交谈:关于最弱小的...
-
《我不是最弱小的》教学反思(通用5篇)
01-27身为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的《我不是最弱小的》教学反思(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。...
-
我是最弱小的吗语文课件
05-24教材分析《我是最弱小的吗》这篇课文讲述了五岁的萨沙一家人夏日外出郊游,在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事。课题是萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话,也是作者激励每一个孩子挺起腰板,自豪地说出的一句话。...
-
我不是最弱小的教学反思优秀范文
10-11上周三,校长在我班跟班听课一天。上午第二课是语文课,本节课的教学内容是《我不是最弱小的》第一课时。针对这篇课文的特点,我设计了以下教学环节:一、导入新课,激发阅读兴趣。出示课题,让学生围绕题目质疑,学生们纷纷提出了...
-
中国不再弱小四年级作文
01-19提起旧照片,很多人都会想起自己快乐的童年,然而今天我要展示的照片,会让你想起年前那场惨无人道的血腥战争。这张照片是一九三七年二月二十八日,日本侵略者轰炸上海南站,被记者拍下来的真实情景。那一天,上海南站上人山人海...
-
小学生关爱弱小的课件
07-12下面就是小编为您收集整理的小学生关爱弱小的课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!教学目标:1、使学生知道同学之间要互相友爱,欺负弱小是不道德的行为。2、培养学生关心和帮助弱小的...
-
《我不是最弱小的》第二课时优秀教学设计
06-11教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。教学过程:一、感知大意,诱发情感。1、今天,我们继续学习14、我不是最弱小的谁能说说课文主要写了一件什么事?2、这是感人的一件...
-
语文《我不是最弱小的》教学设计
01-30语文《我不是最弱小的》教学设计教学目标:1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字...
-
语文《我不是最弱小的》教学反思
02-03《我不是最弱小的》这篇课文讲了萨沙与家人外出度假,突然遭遇暴风雨,父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下,萨沙也不甘于做弱小者,并学会了保护弱小者把雨衣披在了郊外纤弱的蔷薇花上。尽管文章说的...
-
弱小被狗欺作文600字
11-09南京大屠杀是一个骇人听闻的名字;南京大屠杀是使南京变成人间地狱的真正元凶;南京大屠杀是一座千古奇耻的纪念碑;南京大屠杀是300000中国人生命的终点;南京大屠杀是国穷被狗欺的有力见证。1937年12月13日,一个可怕的身影—...
-
语文课文我不是最弱小的优秀教案
01-01教学目标:1、会认14个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点难点:重点:认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难...
-
《我不是最弱小的》的练习题
11-11【课业设计】一、我会组词分(区分)令()北()京()亥()芬()铃()背()景()该()二、读句子1、“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”(读出惊讶,喜欢的语气,因为它美丽而弱小。)2、萨沙不解地问:“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?”(重音突出“为什么”,读...
-
《我不是最弱小的》第二课时教学设计
10-04作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《我不是最弱小的》第二课时教学...
-
有关《我不是最弱小的》教学反思的范文
01-13《我不是最弱小的》一课叙事有序,结构明晰,语言浅近却喻理深刻。教学中应该引导同学反复朗读、深入感悟。教学本课我采取以下步骤:1、强化初读,使同学有所知:感知内容是建立在同学充沛朗读的基础上,通过自主实践、自觉朗读来...
-
课文《我不是最弱小的》说课稿范文
07-18一、我对教材的理解与把握。爱,是人类文明永恒的主题。在家爱父母,在校爱老师、同学,在社会爱别人。因为爱,才甘于奉献、乐于助人。《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元以爱为主题的第二篇精读课文。文章情节简单,文...
-
沪教版三年级下册《妈妈我不是最弱小的》教案
02-02教学过程:一、谈话引入1、师:你能具体地说说爸爸、妈妈是怎样照顾、关心、保护你的吗?(板书:照顾、关心、保护)2、师:爸爸、妈妈为什么会这样关心你呢?(板书:弱小)3、师:是呀,我们享受着长辈对我们的保护和照顾,可一个名叫萨沙的小...
-
《我不是最弱小的》的教案设计模板
10-19教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会13个生字。理解由生字组成的词语。3、会用芳香扑鼻、闷热造句。4、理解课文内容,教育学生向萨沙一家人学习,自觉保护弱小者。教学重点:理解课后习题4两个重点句的含义...
-
课文《我不是最弱小的》教材理解
09-28一、教材简说这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话,也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼,课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上:我不是最弱小的,因为我可以保护...
-
我是最弱小的吗教案
06-06作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的我是最弱小的吗教案,仅供参考,欢迎大家阅读。我是最弱小的...
-
《我不是最弱小的》最新教案
02-25《我不是最弱小的》最新教案教学要求:正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、词。会用芳香扑鼻、附近造句。理解课文内容,教育学生向萨沙一家人一样,自觉保护弱小者。第一课时揭示课题,导入新课板书课题。我指的是...
-
有关《我不是最弱小的》词语理解
04-29【弱小】〖理解又弱又小。〖搭配弱小的民族,弱小的身体。〖例句医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。【清新】〖理解清爽而新鲜。〖搭配设计清新,构思清新;清新的草原,清新的花儿。〖例句雨过天晴,空气显得格外的'清新。...
-
我不是最弱小的教学案例反思
05-17今天上午,我去四(2)班上了两堂课,基本完成了《我不是最弱小的》一课的教学任务。蔡慧仙、徐雪芳两位教师全程参与了课堂教学的观摩。该课文主要讲萨沙一家在大雨中把仅有的一件雨衣递给了最需要保护的萨沙,而萨沙认为:“我...
-
妈妈,我不是最弱小的优秀教案设计范文
08-08教学目标:1、认识生字6个。2、积累一些形容大雨的词语。3、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。4、体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。教学重点:1、认识生字6个。2、积累一些...