高中归园田居教案
教学目标：1、理解作者辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。2、反复吟咏，揣摩语言，想象画面，体味情感，把握形象，欣赏诗歌结构美、画面美。3、知人论世，理解诗歌...[查看更多]
归园田居的喜悦500字
这件事发生在今年的暑假。一天晚上，我和我的妹妹正在吃麻辣烫，看着还珠格格。我表姐突然说：“明天你和梦梦一起去田里摘葡萄吧”我想了想：我摘过草莓、摘过桃子、摘过苹果……就是还没有摘过葡萄，于是我便答应了。第二天早...[查看更多]
《归园田居·少无适俗韵》教案与赏析02-25归园田居其三原文翻译及赏析02-25归园田居其三的课件11-27归园田居其三赏析「推荐」02-25归园田居一 阅读答案02-22《归园田居》（其一）（其三）比较阅读及答案02-02《归园田居其一》教学笔记11-11《归园田居·种豆南山下》教案02-25归园田居教案详案02-25《归园田居其一》教学课堂实录02-25归园田居其一翻译赏析01-13归园田居其一的翻译07-30
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陶渊明的归园田居
02-06《归园田居》为著名诗人陶渊明所作，一共5首诗歌描写了诗人重归田园时的新鲜感受和由衷喜悦。在诗人的笔下，田园是与浊流纵横的官场相对立的理想洞天，寻常的农家景象无不是现出迷人的诗情书意。诗人在用白描的手法描绘田...
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《归园田居（种豆南山下）》教学设计案
07-30《归园田居(种豆南山下)》使学生走进陶渊明的时代，了解陶渊明的境遇，感受陶渊明的内心，领悟田园诗带来的独特意境。【教学目标】1、知识与能力：⑴了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵培养学生运用朴素平淡的语言表达...
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归园田居五首(其一)公开课优秀教案
07-30《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首(一本作六首)。第一首诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。使用教具：多媒体教...
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《归园田居·其一》原文与赏析
12-11《归园田居·其一》写景而写心，表现见出诗人对污浊官场的鄙夷和厌恶。下面和小编一起来看《归园田居·其一》原文与赏析，希望有所帮助！《归园田居·其一》原文：朝代：魏晋作者：陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三...
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《归园田居》的教学案例及反思
03-14【教学实例】某次，与高二的学生一起学习陶渊明的诗歌《归园田居》，在组织学生讨论了这首诗的主题、意象、意境、情感和表现手法之后，我让学生质疑。我的本意是想让学生就这首诗的句子含义和其他内容提出疑难问题。但两分...
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《归园田居·少无适俗韵》课堂教学笔记
01-13《归园田居·少无适俗韵》的每一句细细品味，确是浅语蕴深意，常字见真情，质而绮，癯而腴，淡而远。以下是课文教学笔记，和小编一起来看看吧。《归园田居》是陶渊明的一首代表作。教这首诗，应该让学生体会它的五美：结构美，田...
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《归园田居五首》公开课优秀教案
12-13教学设想诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为...
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《归园田居其三》译文及注释
01-09《归园田居·其三》朝代：魏晋作者：陶渊明原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草...
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《归园田居 少无适俗韵》教案
07-30《归园田居少无适俗韵》表现了作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。1教学目标1、掌握重点字词，了解陶渊明其人及诗文。2、体会平中有奇，淡中有味的语言特色。3、体会诗中流露出的对...
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《归园田居·少无适俗韵》教学设计案
03-06《归园田居·少无适俗韵》采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界。下面是《归园田居·少无适俗韵》教学设计案，和小编一起来看一下吧。【教学目标】1、...
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归园田居·其三原文翻译及赏析2篇
11-27归园田居·其三原文翻译及赏析1原文：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：南山：指庐山。稀：稀少。兴：起床。荒秽：形容词作名词，指豆苗里的杂草。秽：肮脏。这里指...
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归园田居古诗阅读题及答案
09-05《归园田居（其一）》【晋】陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【鉴赏关键点】诗人躬耕田亩，把劳动写得极富诗意，流露出诗人厌恶官场、喜爱田园、隐居躬耕，不...
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《归园田居（其三）》公开课教案
07-30《归园田居(其三)》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片浩浩落落的精神世界。下面是其公开课教案。教学目标：1、理解诗意，熟读成诵2、赏析意境，领悟诗人的志趣情怀教学方法：情感激趣法启发引导法教学重点：品味诗歌的语言，体...
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归园田居（其一）解析
12-11《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首(一本作六首)。第一首诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。第二首诗着意写出...
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归园田居五首注音
11-27guīyuántiánjūwǔshǒu归园田居五首qíyī其一shǎowúshìsúyùn，xìngběnàiqiūshān。少无适俗韵，性本爱丘山。wùluòchénwǎng...
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归园田居阅读答案
07-30归园田居(其三)(晋·陶渊明)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。阅读练习及答案：1、这首诗可分__________，___________，___________，三层意思。2、但使愿无...
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《归园田居·少无适俗韵》课文学案
01-13《归园田居·少无适俗韵》中可以看出陶渊明的社会观和人生观都以自然为核心。他向往的社会是和平安宁、自耕自食、无竞逐无虚伪、没有相互压迫和残害的社会。下面是yjbys小编和大家分享的《归园田居·少...
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《归园田居 其三》课文教学
08-03《归园田居其三》达到了完美和谐的艺术意境，开拓出一片浩浩落落的精神世界。过程与方法：(一)课前指导：通过图书、网络等多种渠道搜集有关陶渊明的相关资料，帮助学生理解诗意;搜集有关田园诗的有关资料，让学生能够用一种宽...
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《归园田居其一》译文及注释
02-11《归园田居·其一》朝代：魏晋作者：陶渊明原文：少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。...
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《归园田居·少无适俗韵》简单教案设计
07-30《归园田居·少无适俗韵》主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己误落尘网、久在樊笼的压抑与痛苦，庆幸自己终归园田、复返自然的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。下...
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归园田居全文
08-12归园田陶渊明其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘...
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归园田居一 阅读答案
02-22阅读原文，回答下列问题。归园田居五首其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷...
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《归园田居》(之三)教案
01-12《归园田居》(之三)中我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。下面是小编分享的《归园田居》(之三)教案，一起来看一下吧。1教学目标1.熟读背诵这首诗，形成积累。2.赏析诗歌的语句，体会...
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《归园田居·少无适俗韵》课文教案
11-27《归园田居·少无适俗韵》真实地反映了他思想的另一方面，他是抱着两种彼此矛盾的愿望走上人生道路的。下面是yjbys小编分享的《归园田居·少无适俗韵》课文教案，更多内容请访问()。教学目标：1、解读田园风光...
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归园田居其三教案
08-03一、导入新课请同学们打开课本第206页，今天我们来学习30课诗四首。第一首《归园田居其三》，作者是陶渊明，上个单元里我们学过了他的《桃花源记》。陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光...